第四课__爱,让生命延续 新教案

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1、第四课爱，让生命延续教学目标:一、知识与技能1、自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。2、能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。二、过程与方法1、学生能用重点词造句，组成词组。2、自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。3、初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。三、情感态度与价值观1、教育学生学词语时应该学的灵活，不

2、要死记硬背。2、阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。3、通过学习课文，让学生懂得每个人的生命不仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，救人于危难之中，是生命不断地延续下去。教学重点：（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。教学难点：-14-（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。教学方法：1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教学准备：课本、小黑板、

3、PPT课件课时安排：六课时完成第一课时讲解运用词语授课时间：教学目标：一、知识与技能记住生字的字音和字形，理解词语的词义和用法，掌握每个词语的用法，写法，读法，用重点词语能够造句、在实际生活中灵活运用。二、过程与方法通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。三、情感态度与价值观通过学习课文，让学生懂得每个人的生命不仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，救人于危难之中，是生命不断地延续下去。教学重点、难点：1、掌握生字和新词的音、形、义和用法。2、要求学生能灵活运用重点词语。3、掌握词语的运用范围。4、联系生活实际，围绕“

4、延续生命”的论点进行思考。-14-教学方法：讲解法，练习法。教具准备：课本、黑板、粉笔、教案。教学过程：一、导入新课课文的题目告诉我们：爱可以使生命延续，但为什么爱可以是生命延续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？学习本篇课文后，你就会有答案。二、教学内容（1）板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。1.素不相识（组）subuxiangshi：一向就不认识。2.意味着（动）yiweizhe：含有某种意义。3.挽救（动）wanjiu：从危险中救回来。挽救生命挽救犯错误的人无法挽救尽量挽救成功挽救。三、句型讲练1.“怎么………..呢？”1

5、)这么晚了，你怎么可以让他一个人走呢？2）他怎么连笔和尺子都不带就来参加考试呢？2.“……..比如…”“比如”表示举例，放在主句后，举例具体补充说明主句的意思。1）我们班有些同学是从南疆来的，比如买买提，艾山等。2）物体的比重是不一样的，比如油比水轻。3.“无论…..还是…甚至…”“无论….还是”是任指条件关联词，“甚至”进一步补充前面的任指条件。-14-(1)他的知识面很宽，无论是数学还是物理学，甚至是在心理学领域都发表了不少研究论文。(2)农业今年全面丰收，无论是小麦还是棉花，甚至是土豆都获得了高产。四、课后小结布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，

6、围绕“生命”的主题进行思考。在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量孤苦学生自己解决问题，我不会讲的太多。作业布置：1、用重点词语造句。2、抄写词语3、预习朗读课文。板书设计：第四课爱，让生命延续1、“怎么………..呢？”2、“……..比如…”3、“无论…..还是…甚至…”课后反思:第二课时学习课文1教学目标：一、知识与技能-14-掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。二、过程与方法能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。三、情感态度与价值观能够模仿本

7、篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重、难点：1、正确、熟练地读并理解课文大意。2、能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：导读法，练习法教具准备：课本、黑板、粉笔、教案教学过程：一、导入新课1.同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。谈谈什么是爱心？请谈谈你所知道的关于爱心的故事！！！！二、检查阅读情况1、先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、纠正学生读错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、“我”是怎么了解骨髓移植