苏教版语文三年级上册第七单元备课9

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1、苏教版语文三年级上册第七单元一、单元整体概述本单元安排了《军神》、《掌声》、《金子》三篇课文。从课文内容來看这三篇课文都是故事，《军神》写了刘伯承将军年轻时不用麻醉药进行眼部手术的故事，反映了将军坚忍不拔的钢铁意志；《掌声》写了忧郁的小英因掌声的激励而变得开朗H信的故事，让我们懂得人与人Z间要相互尊重、相互鼓励；《金子》通过写彼得淘金未果在准备离开的吋候发现了商机并取得成功的故事，向人们揭示出：要想获得财富或者成功就必须付出辛勤的劳动的道理。从表达方式來看这三篇课文共同的特点都是通过写人物的变化，來

2、表现人物的性格品质的。《军神》一课主要是抓住沃克医牛•对刘伯承前后的态度变化，來衬托刘们承的坚强意志。手术前因刘们承的说谎沃克医牛的态度是“冷冷的”、其至有些“不悦”，到后來手术时刘伯承拒绝使用麻醉药还一声不吭，令沃克医生的双手“微微颤抖”、“担心”，手术后刘伯承不仅谈笑口如还数了刀数，使得沃克医生“失芦喊道”，称他为“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你是一位军神！”《掌声》一课主要写了女孩小英性格的前后变化。演讲前她因腿脚残疾而“白卑忧郁”，演讲时她“犹豫再三”走上了讲台，在掌声的激励下从

3、此变得信开朗”o《金子》一课主要写了彼得•弗雷特的心情变化。先写了他满怀希望地來到萨文河畔去淘金，埋头苦干儿个月后仍一无所获因而变得“失望”，正要离开时看到长满小草的土地他又“若有所悟”决定种植鲜花，最后彼得获得成功，“不无骄傲”地告诉人们他的真金就在这块土地里！三篇课文里人物的不同变化一目了然，线索清晰。学生通过朗读感悟侑序表达的手法,并引导学牛初步了解这些变化，学写这些变化。因此，本单元的主题我们定位为“学会观察,学写变化”。二、单元教学目标1.」］•:确、熟练地认读木单元的30个生字;能规范书

4、写课后田字格中的生字,特别是“势、职、承、投、低”等易写错的生字;理解并积累课文中出现的“军神、犹豫、经久不息、汗如雨下、忧郁、蜂拥而至、埋头苦干、一无所获、倾盆人雨”等新词。2.初步了解故事的吋间、地点、人物、事件四要素，并尝试学习概括故事的主要内容;理解课文内容，感知人物形彖，感悟故事蕴藏的道理。1.引导学生通过观察，去发现人物语言、动作、神态、心理等变化，通过变化理清文章表达的顺序，并月.在语言表达中去运用这种表达方式，提高学生的表达水平。2.创设生活情境，运用表达方式，学写人物变化过程。三、

5、学情分析三年级是小学阶段的中学段，学生已经初步形成自主阅读的能力。学纶能在规定的吋间内读懂篇幅鮫短和道理浅显的文章，并能做出准确地分析和判断，能运用所学过的方法概括文章的内容，但概括时抓住垂点、分清主次的能力还需锻炼，叙述语言的简练上还需加强培养。对于文章的表达特色，三年级学生把握得还不够准确，运用起来也有一定的难度。针对这样的学情，我们确立了“读懂课文，概括课文主要内容，学习观察人物的变化，抓住人物的语言、动作、神态、心理进行描写，刻画人物甜质”的表达特色为主线，以开展“学牛语言实践活动”为主要学

6、习方式，体现“学一一练——用”的单元整体教学思路。借助一篇篇充满真悄的文章，强化表达方法的学习与训练，培养学生的语文能力。四、单元教学整体设计流程表课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法课时学习自主预习生字新词、读通课文并进行质疑“预习导读”课1.正确、熟练地认读本单元的30个生字；能规范书写课后田字格中的牛•字，理解并积累课文中出现的新词。2.正确、流利地朗读课文，读好文中出现的长句。独立学习和合作学习相结合的方式扫清阅读障碍。3.初步感受单元主题，能够在读书中大胆提出口己的疑惑，并通过小组合

7、作、全班交流等方式释疑解疑。4.学会和同伴交流学习的收获，在相互交流与评价中体验合作学习的乐趣。（一）名言导入，引入单元主题（-）争夺小能手，扫清阅读障碍（三）完成预习，课堂总结课时本单元的生字新词过关和课文内容的初读感知“预习过关”课1.听写本单元生字组成的新词，复习巩固生字学习成果，学会正确运用生字组词并能规范书写。2.结合课文中句子理解词语，学习借助词典，结合牛活实际和语言环境理解词语，并进一步练习把课文读通顺。3.初步感知课文大意，学习抓住故事发生的时间、地点、人物、事件等四要素概括故事主要

8、内容的方法。4.在感知课文人意的基础上，提出自己不懂的问题，养成在预习课文时质疑的习惯。（一）谈话导入，明确教学H标（二）听写词语，指导书写规范（三）读句解词，把课文读熟练（四）分段朗读，感知课文人思（五）质疑总结，筛选教学重点课时《军神》“方法指导”课1.正确、流利地朗读课文。根据提示语，分介色朗读课文，了解提示语的作用。2.能抓住貝•体描写沃克医生手术前、中、后的语言、动作、神态的变化等语句体会刘伯承的坚强意志。3.学习作者从人物的态度变化将事情写详细的写作手法。