三年级上册语文第七单元备课教案

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1、三年级上册语文第七单元备课教案三年级上册语第七单元备教案2、矛和盾的集合教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确朗读。3、继续学习默读。读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学方法：自主合作探究法前准备老师：多媒体。学生：阅读有关发明家的发明故事。时安排:2时教学过程三年级上册语文第七单元备课教案三年级

2、上册语第七单元备教案2、矛和盾的集合教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确朗读。3、继续学习默读。读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学方法：自主合作探究法前准备老师：多媒体。学生：阅读有关发明家的发明故事。时安排:2时教学过程三年级上册语文第七单元备课教案三年级上册语第七单元备教案2、矛和盾的集合

3、教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确朗读。3、继续学习默读。读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学方法：自主合作探究法前准备老师：多媒体。学生：阅读有关发明家的发明故事。时安排:2时教学过程三年级上册语文第七单元备课教案三年级上册语第七单元备教案2、矛和盾的集合教学目标1、会认6个生字，会写14个

4、生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确朗读。3、继续学习默读。读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学方法：自主合作探究法前准备老师：多媒体。学生：阅读有关发明家的发明故事。时安排:2时教学过程三年级上册语文第七单元备课教案三年级上册语第七单元备教案2、矛和盾的集合教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、

5、正确朗读。3、继续学习默读。读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学方法：自主合作探究法前准备老师：多媒体。学生：阅读有关发明家的发明故事。时安排:2时教学过程三年级上册语文第七单元备课教案三年级上册语第七单元备教案2、矛和盾的集合教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确朗读。3、继续学习默读。读懂本内

6、容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学方法：自主合作探究法前准备老师：多媒体。学生：阅读有关发明家的发明故事。时安排:2时教学过程第一时　　一、启发谈话，揭示题1、播放故事：《自相矛盾》。2、播放中的插图，请同学们认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾，正在与朋友比赛，从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子和作用。教师根据学

7、生回答板书：（范写“矛”与“盾”）矛进攻盾自卫3、学生相互提醒：“矛”不要少一撇写成“予”字，这一撇就像锋利的矛，少了“矛”就无法进攻了，“盾”的外侧是两笔，第二笔是竖撇。4、师：如果我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢？、板书题：矛和盾的集合。齐读题。师：读了题，你有哪些问题呢？根据学生反馈板书问题要点。如：矛和盾为什么要集合？怎么集合的？结果怎么样？二、初读，扫清障碍1、师：矛和盾这两种兵器怎么集合？集合结果会怎样？请同学们仔细读读故事吧。注意读准字音，读通句子。2、学生自由读。3、小组交流（1）互相提醒容易读错认错的

8、字词。(2)想办法记一记要求会写的生字。（3）组长安排组员分段朗读，读通，教师巡视指导。（4）播放媒体资中的范读动画，纠正