三年级上册语文第七单元备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册语文第七单元备课教案　　25、矛和盾的集合　　教学目标　　、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。　　2、正确朗读课文。　　3、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。　　4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。　　教学重点　　引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。　　教学

2、难点　　理解、体会由坦克的发明引发的道理。　　教学方法：自主合作探究法　　课前准备　　老师：多媒体。　　学生：阅读有关发明家的发明故事。　　课时安排:2课时　　教学过程　　第一课时　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、启发谈话，揭示课题　　、播放故事：《自相矛盾》

3、。　　2、播放文中的插图，请同学们认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾，正在与朋友比赛，从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子和作用。　　教师根据学生回答板书：（范写“矛”与“盾”）　　矛　　进攻　　盾　　自卫　　3、学生相互提醒：“矛”不要少一撇写成“予”字，这一撇就像锋利的矛，少了“矛”就无法进攻了，“盾”的外侧是两笔，第二笔是竖撇。　　4、师：如果我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢？　　5、板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。　　师：读了课题，你有哪些

4、问题呢？根据学生反馈板书问题要点。　　如：矛和盾为什么要集合？怎么集合的？结果怎么样？　　二、初读课文，扫清障碍　　、师：矛和盾这两种兵器怎么集合？集合结果会怎样？请同学们仔细读读故事吧。注意读准字音，读通句子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、学生自由读课文。　

5、　3、小组交流　　（1）互相提醒容易读错认错的字词。　　想办法记一记要求会写的生字。　　（3）组长安排组员分段朗读，读通课文，教师巡视指导。　　（4）播放媒体资源中的范读动画，纠正发音。　　（5）师：请大家默读课文，看看能自行解决黑板上的哪些问题，先在小组里讨论，还不懂的留着全班讨论。　　学生默读课文，小组讨论问题。　　三、检查预习，质疑问难　　、师：同学们，通过预习课文，你能自行解决哪些问题？　　学生回答，解决一个，擦去黑板上的有关问题。　　2、出示词语：先由学生领读到抢读到忆读竞赛，重点纠正要强调读音

6、的生字是“戳、履”，熟读的新词有：　　集合　　紧张　　固然　　乌龟　　自卫　　进攻　　炮口团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　坦克　　战场　　长处　　首次　　胜利者　　合二为一　　大显神威　　乱作一团　　庞然大物　　左抵右挡　　难以招架　　3、运用练习　　（1）选用上面

7、合适的四字词语填空。　　a.中国乒乓球的国手们在奥运会上（　　）。对方队员面对强有力的进攻，虽然（　　），但最终（　　），败下阵来。　　b.当猎狗这个（　　）出现在受伤的小鸟面前是，小鸟吓坏了。　　（2）选择其中的一个词语说句子。　　四、指导书写，完成作业　　出示要求会写的生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

8、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、认读生字，用自己喜欢的方式读，可以按结构归为一类读，可以选后鼻音或前鼻音的字读，也可以组词读。　　2、本课生字以左右结构的字占主要比例，因此要重点写好左右结构的字：持、般、攻、炮、坦、战、神；难点落在“集”上，右上四横，上部要写得紧凑。　　3、练习写字，教师巡视。及时评议，注意写字姿势。　　五、课外延伸，阅读资料　　坦克：又名战车。具有强大的直射火力，高度越野机动力和坚强的装甲防