谈谈散文 (2)

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1、学校名称：铁岭县鸡冠山九年一贯制学校课例名称：记叙文阅读教学教师姓名：王玉娟学段学科：九年级语文教材版本：人教版2015年版章节：综合复习年级：九年级记叙文阅读学习目标：1、明确记叙文知识要点，了解中考对记叙文阅读的要求。2、掌握记叙文阅读方法，进一步积累阅读技巧。3、提高记叙文阅读能力，并在阅读中感悟人间真情，树立正确的人生价值观。重点难点：1、把握线索，疏理脉络，掌握概括文段要点。2、分析散文的深刻内涵，提升散文阅读能力。学情分析：学情分析：学生知道了什么：学生通过初中阶段的学习，对记叙文这种文体的阅读有了一定的认识，但在中考阅读中的答题思路还缺少一个

2、总结性的认识，所以，我计划用五课时对其进行总结归纳，进一步提高阅读能力。第一课时我借助一篇散文复习几点相关的阅读知识。学生自己能够解决什么：通过查找资料，通过学生的积累，学生能够初步了解记叙文阅读的相关知识。学生需要教师指导解决什么：学生虽然对记叙文知识有了一定的了解，但还不够系统，教师要加以引导、总结、归纳。帮助学生进一步理解记叙文这种文体的特点，掌握记叙文阅读的方法。预测多数学生在学习中遇到的困难：学生在答题时，语言组织还不够准确，教师要多予以引导。预测学困生可能遇到的困难：学困生阅读理解能力差，教师要引导学生抓住作品中的人物，教会学生深入文章情节设身

3、处地理解作者的情感。教学方法：讲授法、提问法、讨论法学习方法：自主、合作、探究法教学时间：一课时教学过程：一、1、出示记叙文中考要求。（内容略）2、出示本节课学习目标。（内容略）二、板块一：知识要点积累（以教师提问，学生回答为主）（一）、围绕所选文章本节课主要复习以下几个知识点：1、记叙要素、概括选文主要内容2、把握作品的主题思想1、记叙线索的判断、梳理文章结构2、重点语句和关键词语的含义及作用3、标题和结尾的好处4、复习对比衬托的作用5、开放性试题答题技巧（二）、知识点复习1、记叙文的定义2、记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。3、概括文

4、章主要内容的方法：思路是：谁在怎样的背景下，有怎样的举动，导致了怎样的结果。4如何把握作品的主题：联系文章内容，侧重开头、过渡和结尾。5、记叙文的线索以具体事物或事物的特征为线索。以人物或人物的特征为线索。以中心事件为线索。以思想感情为线索。以时间推移或空间变换为线索。以“我”的所见所闻为线索。作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。6、重点语句和关键词语的品析（1）、关键词语(句子）的含义的品析方法：联系具体语言环境，判断词语的特殊含义。借助上下文去推测，判断词语的言外之义。结合整篇文章的语境分析句子的深层

5、含义。（2）、重点语句的作用的品析方法：结构上：常起A、承上启下过渡B、总领下文C、总结上文D、设伏笔E、作铺垫内容上：常起A、开篇点题B、深化中心C、点明主旨7、归纳题目的作用具有象征意义；《海燕》语带双关；《爸爸的花儿落了》概括文章的主要内容；《从百草园到三味书屋》文章线索；《背影》揭示文章中心；《伟大的悲剧》新颖、吸引读者阅读兴趣。《再塑生命》题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。《变色龙》8、记叙文结尾句子（段）的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心，升华主题；令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余

6、地（回味无穷）。9、开放性题目考查角度比较灵活：谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。开放性试题题型例举：（1）、文中哪一句话最让你感动？说说理由？（2）、文章给你怎样的启示？（3）、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？（4）、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。……开放性试题应注意：①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。②“谈”

7、时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。三、板块二：阅读方法指导（以教师讲解为主）记叙文的阅读步骤：1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考查内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。四、板块三、实践演练

8、（分发给各小组文字材料《看似无情的父爱》，组长负责，合作完成问题。