美术教学中低段学生绘画自信心的树立

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1、中低年级学生美术自信心的培养陇县城关镇西关小学何永刚【摘要】自信是创造的源泉，它是通过不断地培养，逐渐形成的。在教学中教师要充分尊重学生天性，应用趣味化的授课方式，营造宽松的学习氛围，同吋对学生给予鼓励与心理暗示，对提升低年级学生美术学习的自信心有着重要的意义。【关键词】自信心体验成功心理暗示积极评价【正文】在给低年级上课的过程中，总听到孩子这样问我：“老师，这样画行吗？”“老师，我用这种颜色可以吗？”“能不能这样画”之类的问题,得到的答复往往是肯定的，但是学生稍作改变以后又会重复同样的问题，表现得处处小心，束手束脚，常常弄得老师点头都来不及。很显然,这

2、些都是学生缺乏自信心的外在表现。他们不愿意做有困难的事，遇到一点困难就犹豫不决，频繁地要求得到肯定，经常寻求帮助。下笔吋不敢肯定落笔，看到老师经过便习惯性地把作业挡住。这类学生是严重缺乏自信心的。在推进高效课堂的今天，要注重培养学生个性，大力提倡以学生为中心，帮助学生建立自信就显得非常重要。如何让孩子在美术课中主动学习，找回创作的自信心呢？在实践中我觉得教师可以采取以下的方式有目的的进行培养：一、尊重孩子天性，以培养学生的自信心自由活泼，无所事事是孩了的天性。孩了和画是自由的，毫无束缚的。在雪白的纸上乱涂乱画，发表自己对美的感知和认识，却招致老师们程式化

3、思维的打击和批评。如果我们的老师能俯下身子应用孩子的眼光，引导和诱发学生画自己喜欢的画，让学生的感情融于作业之中，使成为表达自己情感的工具。而对于同一样事物，每个人都可以有不同的感受，不必照着老师或者书本的。比如：在教学想象画《春天来了》这一课吋，为了拓宽学生对自然事物的不同理解和认识，避免千篇一律的画面出现。我让学生在小黑板上画出口己心中的太阳，学生一口气画岀了十几种不同形状的太阳，孩子们的思维让我折服。有可爱的老爷爷太阳、有调皮的眼睛哥太阳等。在欣赏完各种图片后，我就问“你的太阳为什么是这样？”学生就会说出自己心里各种各样的想法。我趁热打铁鼓励学生讲

4、春天里的美丽景色大胆表现在作业纸上。一节课后孩子们的表现内容异常丰富，虽然表现手法稚嫩，缺乏技法。或许这就是他们满眼中的春天。二、教给学生一定的绘画知识、技巧，鼓励学生的自信心鼓励学生多写多画，随心所欲地表现口己的感受和认识，培养口信心。低年级学生绘画底子薄，判断驾驭能力差，思维具有一定的随意性,他们很怕画错而被老师批评，被同学笑话。针对这种情况教师就不要要求学生一定要画出像样的绘画作业來，而是鼓励学生放心大胆地画。在平时的教学中，我们常常发现学生为了画好一条直线或圆圈，做到线条的流畅性，就用直尺和圆规做辅助绘画工具。就要提酮学生不怕画歪，瞅准运笔的路线

5、大胆落笔，反复练习。同吋也常常会有学生将作品画在页面的一角或是中间的一块，这也是胆小的表现。其实，对于低段的孩子来说，由于其口身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在画纸上则是无论多大的画纸，都只占用很小的空间作画。这些画小画的孩子大多自信心不足，引导他们画大画、画满画，通过添一添，补一补，将画中空白的地方添加与主题有关的物象或抽象化的图形，使之充实，富有装饰感。是画面内容更加丰富，构图也更漂亮了。通过我这种添加法的特殊的引导，大多数学生改变了画小画的坏习惯。三、让学生都体验到成功的乐趣，增强学生的自信心。在教学活动中老

6、师的要求可以低一点，让他们在循序渐进中体验成功带来的快乐。不要一句否认他们的作品，应多问问：为什么要这样做?要深入的去体会学生的表现意图，及吋地肯定作品中存在的闪光点，多加以鼓励。“真棒，观察得真仔细”，“你这个设计很有个性，老师喜欢”，“相信你一定能画得比书上的要好”等充满鼓励的话语都能让学生信心百倍，兴趣高涨。同时在学生活动结束后，我展示每个学生的作品。在对作品进行整体评价时，我是从构思是否新颖、独特；想象是否奇妙；落笔是否大胆；画面是否丰满等方面充分肯定每张作品的优点。让学生体验到成功的喜悦，就可以增强学生的自信心。兴趣是放好的老师，它还是一个人成

7、功的动力。如果教师一本止经,却给学生一种莫名的压力，学生也会变得严肃、紧张，渐渐失去学习的信心，自然不利于教学。因此，在课堂上，我注意经常采用一些生动、形象的比喻，幽默的语言营造宽松的学习氛围激发学生的兴趣。有了兴趣，学生学习的积极性就会大大提高才会积极思考，深入钻研。这让可以消除学生许多心理上的顾虑，促使他们大胆地表现自我，有利于自信心的形成。比如，允许学生绘画过程中窃窃私语，相互交流；根据作业内容，改变作业的完成方式；播放轻快的音乐，使学生在合作中完成作业任务等。真正让每一位学生在宽松愉悦的环境中注入学习的动力。五、加强积极的心理暗示，提高学生自信心

8、积极的心理暗示在提高学生口我认识，积极发现、挖掘学生身上闪光点等方面，大有裨益。