惠子相梁 (3)

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1、《惠子相梁》教学设计和家庄中学王平教学目标 知识目标： 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 ：欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的喻意，理解庄子与惠子不同的志趣。 情感态度价值观目标 ：增加学生对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教学重点 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 教学难点 感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣，理解故事的寓意。 教学方法 ：1．自主、合作、探究 2、读故事、说故事、品故事教具准备  多媒体课时安排 1课时 教学过程一、 导入  ：做了大官，好朋友来看望自己

2、，这是令人高兴的事情，惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应如何呢？（预知庄子反应，请跟随老师一起进入《惠子相梁》的学习中。）二、 展示学习目标：1. 积累常用的文言词语，丰富文言知识。2. 理解文意，把我故事的寓意，理解庄子与惠子的不同志趣。三、突破语言关 ，读故事，自主学习1．读故事：学生自读课文，读准字音，正确断句。 2．再读课文：四人小组分角色朗读课文。四．突破翻译关，说故事，自主学习1、自读课文，对照注释，了解文意。2

3、、四人小组合作分角色说故事。五、引读提高 ，品故事，合作探究1、  提问：(1)庄子讲鹓鶵故事中，鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么？故事的用意是什么? 学生思考，明确：(1)故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人，如惠子。腐鼠比喻功名利禄。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 2．分角色朗读，把握句子的语气语调。小组讨论、比较庄子与惠子思想、性格差异, 体会形象鲜明的人物。《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视

4、爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。 教师总结：情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 人物对比鲜明。《惠子相梁》惠子利欲熏心，庄子清高自守。    比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。这么短小，却内涵丰富的文章，我们当堂要能背诵下来就更好了。板书惠子相梁庄子往见欲代子相故事情节：搜与国中庄子往见奇鸟之喻人物对比：惠子——利欲熏心庄子——清高自守。布置作业1、为下列黑体字注音。惠子相梁（）鹓鶵（）非醴泉不饮（）鸱得腐鼠（）2、《庄子》故事两则均选自《__________》。庄周，是________

5、___时期哲学家，是诸子百家中_________家思想代表人物.3、解释下列句中黑体字的含义并翻译句子。惠子相梁：____________________________________________________或谓会子曰：__________________________________________________搜于国中三日三夜：____________________________________________欲代子相：______________________________________________________非梧桐不止：

6、____________________________________________________今子欲以子之梁国而吓我邪：____________________________________4、下列各组句中黑体词的意义相同的一项是（）A仰而视之。B是鱼之乐也。今子予以子之梁国而吓我邪？我知之濠上也。C于是鸱得腐鼠。D其名为鹓鶵。今有人于此。其真无马邪。