9《祁黄羊+》导学案

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1、小学语文四下第三单元9.祁黄羊（第一课时）教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学习本课生字，理清结构，初步体会祁黄羊的品质。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，学习生字词。1.自读课文，注意读准字音，读通课文。2．小组内学习词语：争夺霸主征伐晋悼公推荐召见慎重外举不避仇内举不避亲中军尉解狐惊讶3.全班汇报、交流。活动二：再读课文，理清层次。1.默读课文，想：文章主要写了什么？给课文分段。（用“∥”在段尾标出）2．小组交流以上问题。3.各组派代表汇报学习成果。【检测反馈】1．用“——”

2、画出下列词语中带点字的正确读音。晋国（jìnjìng）兴亡（xīng一、回顾旧知、导入新课1．在以前的学习中，我们认识了很多的历史人物，比如（）的越王勾践。（）的刘备和（）的诸葛亮。2．今天，我们还要来认识一位我国历史上响当当的人物，他的名字叫——“祁黄羊”。齐读课题3.同学们了解祁黄羊吗？二、初读课文，学习生字词过渡：课文以“祁黄羊”这一人物的名字直接命题，表明文章叙述的是关于祁黄羊的故事，给人以十分鲜明醒目的感觉。那么，课文讲述了祁黄羊的什么故事呢？我们进入活动一友情提醒：前鼻音：晋悼公　人选　举荐　慎重　

3、　后鼻音：兴亡　　翘舌音：合适　召　慎重　　多音字：解狐　小结过渡：“字不离词，词不离句”我们把本课的词语理解放到课文学习中，在具体情境中体会它的意思。进入活动二三、再读课文，理清层次1．本文主要写了祁黄羊的什么事？祁黄羊因病辞职，两次推荐人才的故事。2．文章可以分为几个部分？第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。小结：理清了文章的脉络，我们知道文章的重点在于第二部分——两度荐贤。下一节课我们具体来学习。下面我们进入检测反馈

4、。四、检测反馈　　5小学语文四下第三单元xìng）解狐（xièjiè）2.写出下列词语的近义词。　推荐（慎重（）才能（）重任（）9.祁黄羊（第二课时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的品质。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：初识祁黄羊1.自主朗读1-2自然段：①中军尉是一个怎样的职务？祁黄羊是个怎样的人？②用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。2．小组内互相说一说。3．全班交流、完善。活动二：了

5、解祁黄羊。1．默读课文3～12自然段。思考：“外举不避仇”“内举不避亲”一、复习导入1.通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么事情？2.祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解狐担任中军尉，第二次为什么又举荐祁午担任中军尉呢？带上这些疑问我们具体读读课文。进入活动一二、初识祁黄羊1.祈黄羊想辞去的是——中军尉的职务。中军尉是什么职务？这个职务重要吗？哪儿看出它的重要？      2.中军尉是“负责训练军队”的，古代的中军尉相当于现在的军训部部长。当时几个大国君为了争夺地位血战沙场，闻到了什么

6、？（血腥味）为了欲望，他们会怎样？（不顾一切代价，不择手段）强烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。在这么一个战乱纷纷的年代里，晋国的军事力量比较强大，说明什么？(祁黄羊英勇善战，指挥能力很强。)三、了解祁黄羊1.用“重”字组成的词语填空。在军队中，中军尉职责（），所以决定人选的事非常（）。对于这件事，悼公十分（），悼公（）祁黄羊的意见，问的是谁能担此（）。2.祁黄羊推荐了谁呢？完成活动二。★“举”？（推举、推荐）“外举”？提示可以将顺序颠倒理解（推举外人）那“内举”呢？（推荐自己人）5小学语文四下第三单元各说

7、的是怎么一回事？解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？祁黄羊的亲朋好友或嫉恨他的小人又会说什么？想一想，在有关自然段旁写下体会。2．组内把相关内容读一读，互相说说自己的体会。3．全班交流。“避”？（回避）“仇”指？（仇人）“亲”指？（亲人）★解狐是什么人？祁黄羊居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，难怪悼公的表现是？板书：深感意外★ 不仅悼公感到意外，听到这个消息祁黄羊的亲朋好友们一定也会感到意外，甚至可能会纷纷找上门来，他们会对祁黄羊说些什么呢？（祁黄羊，难道你忘记解狐是你的杀父仇

8、人了吗？你怎么能举荐他担任中军尉？你不替父亲报仇就罢了，还推举仇人当中军尉，你可真糊涂呀！）除了埋怨，还会不会有担心呢？（解狐担任了中军尉，权力就大了，万一他恩将仇报，暗中害了你怎么办？）★ 是呀，毕竟祁黄羊推举的是自己的仇人呀，难道亲友们想到的这些他就没有想到吗？（他也是有血有人的人，怎么会想不到呢？）从那些文字可以看出他是认真考虑过的？板书：想了想郑重“郑重”？（严肃认真地）看来他