圆的有关概念 (2)

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1、教学设计学科数学年级九年级教学形式新课教师杨东霞单位湛江镇第一初级中学课题名称24.1.1圆的有关概念学情分析教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。教学目标：1.我能理解圆的两种定义，并能掌握弦、弧等基本概念．2.我能够从图形中识别“弦、直径”、“弧、优弧、劣弧”、“半圆、等圆、等弧”．3.我能大胆、自如、脱稿展示．教学重难点重点：与圆有关的概念.难点：圆的两种定义、弦、弧等概念的理解．教学策略：建议：1、信息技术手段的使用2、教学重难点的解决办法教学过程与方法教学环节教师

2、活动学生活动设计意图1.举例说出生活中的圆．举例说出生活中的圆．1.举例说出生活中的圆．引入新知识2.圆的定义是什么？怎样用数学符号表示？①动态：在一个平面内，线段OA绕它旋转一周，所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做；线段OA叫做；以点O为圆心的圆，记作，读作“”．导学问题二要确定一个圆，需要两个基本条件，一个是____，另一个是___，其中_____确定圆的位置，____确定圆的大小.1.连结圆上任意两点的线段叫圆的　，经过圆心的弦叫做．如：右图中的弦有线段，直径是，最长的弦是．2.弧及其表示方法：

3、弧：　　　　　　　　　　　　　叫做圆弧，简称弧．半圆：圆的任意一条　　的两个端点把圆分成两条弧，每一条　　　　　都叫做半圆．上图中的是优弧．劣弧：半圆的弧叫做劣弧．用个点表示，如上图中的是劣弧．3.什么是等圆？什么是等弧？同圆或等圆的半径有什么性质？板书设计分层作业设计1.请完成教材P81页练习2.判断正误：1）、弦是直径（）2）半圆是弧；（）3）过圆心的线段是直径；（）4）过圆心的直线是直径；（）5)半圆是最长的弧；（）6)直径是最长的弦；（）7)圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆;（）8)半径相等的

4、两个圆是等圆；（）9）等弧就是拉直以后长度相等的弧。（）单位：湛江一中姓名：杨东霞日期:2016年12月3日