四、合作交流，解读探究

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1、四、合作交流，解读探究(一)朗读第3段，思考、交流1、雨果描绘了圆明园中有哪些物品?（预设：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。）2、找出作者对圆明园评价的句子或短语。（预设：世界奇迹幻想的某种规模巨大的典范几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的成就某种恍若月宫的建筑大得犹如一座城市的建筑物某种令人惊骇而不知名的杰作亚洲文明的剪影。）3、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?（明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”。）（二）自读5-10段，学生自主学习、合作探究，交流时教师可以结合以下问题进行引导： 1.讲授反语的知识

2、。（反语即通常所说的“说反话”，就是在说话或文章中，所表达的意思和心里的意思完全相反，一般带有强烈的感情色彩。）2、找出文中运用反语的句子，读一读，体会作的者的强烈的讽刺之情：（预设：（1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（2）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。（3）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所做的事情。（4）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。）小练习：请同学们把上面句子采用直接表达的方式改一改，然后再读读

3、，与原句比较一下，感觉表达效果有什么不同？（预设：更辛辣，更犀利，具有较强的讽刺意味。）3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？（预设：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。）4、 雨果批判所有英国人与法国人吗?（预设：不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。）5、请你说说结尾两句话有什么含义？（预设：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深

4、切同情。）