服务 交流 合作 探究

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1、服务交流合作探究教研园主办温店中学教学办2011—2012学年第3期教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。——魏书生1、10月19日，我校薄弱学科课程教学会议在德育室举行。会议由教学办车梅林主任主持，车主任对我校上一学期薄弱学科课程工作进行了回顾性总结，并结合上级会议精神和要求对下一步教学工作提出了指导性建议，此次活

2、动的开展，对进一步提高我校薄弱学科教学工作起到重大的推动作用。2、11月1日，按教学办部署，全体教师在初二（3）班教室进行了多媒体白板二次培训，此次培训既有多媒体白板基本操作的讲解，又有针对性的对各个学科白板的应用进行介绍。期间，老师之间相互讨论、研讨、交流多媒体白板的使用经验，老师们表示，将在以后的教育教学中有效利用白板这一现代教学手段，上出更精彩的课。3、我校王辉老师执教的《寻宝（障碍跑）》在县优质课评选中荣获一等奖。7课堂，师生共同的舞台文综组   孙燕 初中思想品德课程的特点，要求在教学过程中，要立足于学生现

3、实的生活、着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。积极创设能引导学生主动参与的教育环境，激活课堂教学，培养学生思维能力、创新能力。    为激活课堂教学，培养学生思维能力、创新能力。应注重教学策略，下面是关于教学策略的浅谈：首先，注重情境创设，激发学生思考。选用学生熟悉的歌曲、时政材料、身边实例、自身感受等创设一定情境，引导学生置身于特定情境之中，激发学生学习的兴趣。情境的创设可以运用学生身边的生活事例，引导学生通过对生活事例的分析来理解和把

4、握相关知识，会使一些抽象的道理变得更容易让学生接受。也可以借助时事热点，启导探究。政治课的教学内容往往同国内外的重大时事热点有着密切的联系。在课堂教学中适时借助一些热点问题创设情境，使原本枯燥的内容变为可读性较强，易于理解和掌握。　　其次，培养学生自主探究、问题生成意识。自主探究意识及对问题产生疑问，是学生主动建构知识的前提。鼓励学生勇于提出为什么，敢于向权威挑战，引导学生独立思考，教师要善于挖掘学生思维中的闪光点。教师要注重提出一些开放性的问题，结合学生感兴趣的话题，培养学生的问题意识，学生学会质疑，使思想政治课的

5、开放性、时代性特点更鲜明。    第三，在生活实践中运用，使情感升华。知识只有通过学生自身的实践才能真正内化。学生在体验中获得经验，从而升华为新的知识、情感、能力。在教学过程中，根据学科特点，有针对性的开展一些社会实践活动，例如可根据我们这里的条件，到敬老院帮助老人打扫卫生，增强教学内容的实践性，使教学课堂从课内拓展到课外，让学生更加关注社会实践，学以致用，回归生活，学会创新。 在复习课中还应注意以下方面：1、万变不离其中，回归教材新课改基础课程目标虽然反对死记硬背。但是我们应根据学科特点准确掌握一些基本的知识点和考

6、点，并且把握相关知识点之间的内在联系。尤其在初三复习中。2．联系热点，把握重点在复习时，可以联系当年时政热点，把握重点和考点，做到胸中有数。例如，本册教材中的“国情国策战略、  精神文明、民族精神和艰苦奋斗精神”等是重点，在复习时可联系我国大灾大难时政热点把握以上重点。   总之，无论是新授还是复习只要我们掌握学习策略，基础牢固，就能取得良好的效果。思想品德课教学方法还应针对不同的教学内容和不同的教学对象，选择和使用不同的教学方法。我在教学过程中适当用到的方法有：1、心理换位教学法 例如在学习《心中有他人》时，设置以

7、下情境（1）生病耽误课的同学回校后，最需要什么？（2）今年九年级三班有一位残疾学生，当他不能和正常同学一样上体育时，我们应该怎样做？7通过以上心理换位，关心他人的思想和行为就能叩击学生心灵，并激起他们相应的情感共鸣，使学生感受到心中他人的美好思想和高尚情怀。 2、讲授法。虽然新课标要求，要把课堂还给学生，充分体现其主体性；但并不是“删除“教师的主导作用。教师适当的讲授起着关键的作用。  3、自主探究法。在教学过程中，我始终强调学生要注意，把握材料中的中心句，题目中的关键词。这样有利于激发学生的积极性和责任感。赤峰市平

8、庄中学的课堂教学改革:自主合作平庄中学位于距离内蒙古赤峰市区几十公里的元宝山区，是在学校布局调整中由三所学校组合而成的一所中等规模的初级中学。由于历史和现实的种种原因，近年来平庄中学和其他很多学校一样面临着严峻的挑战：尽管大多数教师已经接受了新课程的理念，但在具体实践操作的方式方法上还缺乏经验，很多教师仍旧以满堂灌为主要教学方法，学生厌学和辍学