《满井游记》教研课设计

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1、大英县实验学校初中教案学科组：语文第10周星期2审核员：分管领导签字：。课题满井游记设计者周明生学习目标1、积累文言词汇，2、体会本文白描手法的运用以及3、体会文章所寄予的感情。教材分析重点1、朗读背诵全文，学习细致的观察和生动的描写。难点2、比喻句的表达效果和掌握虚词“之”的用法。教具课件课时2教学补充教学过程简记一、创设情景，导入新课春天，在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息的季节，你知道有哪些关于春天的诗句吗？（满园春色关不住，一枝红杏出墙来；好雨知时节，当春乃发生；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；春风又绿江南岸，明月何时照我

2、还？）二、自读感知整体把握满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”而得名。袁宏道，明朝著名文学家。字中郎，号石公。湖广公安人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”，又称“公安派”。鄙弃官场，淡与名利，曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折的表现厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。写作背景袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。万历二十六年（1598），他收到在京城任职的哥哥的信，只好收敛起游山玩水的兴

3、致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。文学常识：公安派明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称“公安派”。“公安派”的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：①反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。”②去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”③推崇民歌小说，提倡通俗

4、文学。缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻。学习词语：燕（yān）地寒花朝（zhāo）节百步辄（zhé）返飞沙走砾（lì）廿（niàn）二日若脱笼之鹄（hú）鲜妍（yán）明媚如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻鬟(jíhuan)之始掠也麦田浅鬣（liè）寸许罍（léi）而歌者,红装而蹇（jiăn）者汗出浃（jiā）背曝（pù）沙之鸟呷（xiā）浪之鳞毛羽鳞鬣（liè）恶（wū）能无纪以游堕（huī）事听读课文，把握文意１、注意朗读的气势、韵味、节奏及停顿。2、对照注释，概说本文主要内容。译文：北京一带气候寒冷，过了花朝节，冬寒还没有退尽，经常刮起冷风，一刮冷风就扬起满天沙尘。

5、（我）只好躲在屋子里，想出去走走也出不去。每次顶着风坐车出去，总是不到百步就转了回来。２２日那天，略微暖和些，我和几个朋友一块儿出了东直门，到了满井。高大的柳树成排地分立在堤的两旁，肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象，（感到自己）好像是从笼子里飞出来的天鹅（无比轻松）。这时河上的冰开始融化，水波突然闪出亮光，泛起一层一层鱼鳞似的波纹，水清澈极了，可以看到河底，亮晶晶的，好像刚打开匣子，冷光突然从匣子里闪射出来一样。山峦被融化的雪水洗过后，是那样美好、光洁，呈现出迷人的风姿，好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开，麦苗出土了，高一寸左右。游

6、人还不算很多，但用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时可以见到。风力虽然还很猛，但走路就汗流浃背。那些在沙滩上晒太阳的鸟儿，浮到水面上吸水的鱼儿，都是一副悠闲自在的情态，毛羽、鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。　　大概不能因为游玩而耽误公事、流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而此地正好离我近，故将从现在开始出游，怎能没有记录？（这是）己亥年二月啊。第2课时赏析课文时间：花朝节后廿二日地点：满井人物：“我”与数友起因：天寒，局促一堂之内，欲出不得，廿二日天稍和。经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡

7、然之情。结果：发出感慨。朗读课文，思考？1.这篇游记描写的是哪个季节的景物？2.这篇游记是按什么顺序描写景物的？3.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？4.文章主旨句是哪一句？5、鱼鸟的特点是什么？（用原句）6、请你猜游人的心情怎样？为什么？7、作者说“城居者未之知也”，表达了一种什么感情？学生小组交流，师生共同订正1.这篇游记描写的是哪个季节的景物？2.这篇游记是按什么顺序描写景物的？本文以游