吴国通基础教育顶层设计及基层探索(培训)

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1、吴国通：1945年3月生，任教师25年、任校长25年。特级教师、中学高级职称、教育管理本科学历。国务院教育专业学位教育指导委员，中国教育学会学术委员，中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务副理事长兼秘书长，教育部小学校长培训中心北师大管理学院、北京教育学院兼职教授。2010年始受聘于成都成华区教育局、协助“成都石室小学”曾蓉校长办学。演讲题目《基础教育现代发展的顶层设计与基层探索》基础教育深化改革的顶层设计与基层探索吴国通中国教育学会中小学整体改革专业委员会2015年7月9日（安徽校长）深化改革“顶层设计”的社会根源1840年鸦片战争；1894年甲午战争；19

2、05年取消“科举制”！2005年中国教育跨入“大众化”；国民教育9.1年；高教毛入学率20%；北京“普及化”13年；十年规划构建现代终身学习体系1905年“诺贝尔”自然科学奖项！中国本土110年无此项奖励工业文明迫使取消千年考状元；百年考精英延续了教育功能的淘汰与选拔！大众化、普及化的人尽其才服务难以确立！网络文明核心技术将再次与中国民族擦肩而过！依法治国、依规治教追求教育现代发展比任何时候都紧迫！中央深化改革领导小组第七次会议：“顶层设计”需与“基层探索”结合！（2014年12月2日）基层探索自主办学的研讨主题认清社会发展的时代精神读懂教育发展的国家意志建构现

3、代办学的基本理念务实学校发展的根本任务曾仕强：“做事有三点最重要：一是方向，二是定位，三是行动”。《易经的奥秘》——（方向决定成败）顶层设计（上要顶天）——怎么看怎么想基层探索（下要落地）——怎么做怎么评顶层—教育发展进行时一。人类文明的“三大里程”文字→印刷→网络人类智慧高峰：50岁——40岁——30岁比尔·盖茨预测：“五年之后，互联网将替代大学成为教育的未来！”南方都市报、2010年8月.“今后十年，平板电脑和高速网络将无所不在。”教育文摘报、2012年3月中国2015年“三网融合提速”——实现学习“新的革命”“无处不课程、无处不教育、无处不学习”的时代知识

4、获取只需“点击”——教什么？二。教育概念的“三次升级”终身教育：1965年（法：保罗·郎格郎）“从摇篮到坟墓”——对教育制度的升级学习化社会：1968年（美：罗伯特·哈钦斯）“教育—财富蕴藏其中”——对社会形态的升级终身学习：1972年（法：埃德加·富尔）“21世纪的生存概念”——对生存方式的定位学习即生存方式——学什么？三。学习价值的“三个时代”状元时代”为“官印”—上千年的“跃龙门”（95%文盲）精英时代”为“地位”—几百年的“优则仕”（33%文盲）大众时代”为“身份”—十几年的“一张纸”（7%文盲）变迁的起点——1999年取消“大学生国家分配制”——学习是

5、个人的生活，立业由自我来担当！变迁的依据——2010年制定“教育、人才十年发展规划”—构建全民终身学习的教育体系——怎么学？“大学生就业难难在观念、成才立业水涨船高高在方向”普及时代”为“本能”—近几年的“就业荒”（5%文盲）四。国家意志的“三个回归”教育回归民生（十七大转变发展方式）为政治为经济为社会——“民生是最大的政治”方针回归人本（技能、学术大学各半壁天下）劳动者创业者职业人——“人生存的本能”发展回归师本（十八大教育政策直指队伍建设）物质精神硬件软件——“人的因素第一”刘延东“三教”：“伴随一生”终身教育；“覆盖全民”的公平教育；“资源共享”的优质教育

6、（2003年）袁贵仁“教育梦”：有教无类、因材施教（为师之本）；终身学习、人人成才（为学之本）（2013年）五，普及化教育的“生存纠结”1985年1997年2009年出生2196万2027万1587万2003年大学2015年大学2027年大学毛入学率17%36%46%招382万毕业749万学什么？2007年就业2019就业2031年就业95万未就业今年300万难就业怎么生存？约翰·泰勒·盖托《上学真的有用吗？》2010版：“我们过去曾生产钢铁，现在我们生产泡沫，其中最荒唐的、像肿瘤一样恶性膨胀的就是学校的泡沫。从早期教育到大学，成就这个乌托邦所耗费的成本远远大于

7、它的产出。它使家庭、智慧、个性分裂。它与成百上千万人的无能有关。它是一个产生负能量的黑洞，严重地耗损着民族的活力。”六。办学效应的“舆论倒逼”专栏作家艾恩·加内尔2014年撰写《中国的教育与瘾》：“很多人认为校园生活是我们人生中最美好的回忆，但这是胡说八道。在中国，学校是几乎每一个人的地狱。”“长期以来，中国青少年都在默默承受一个落后教育系统带来的负担，他们总是被给予不切实际的极高期望值。”每个人都知道‘学校很烂’，但没人比中国学生更清楚。”王晓燕《中国教育问道》2009版：“如果不从上位去拓宽教育管理的执政观念，不从深层去剖析教育实践的运行机理，不从长远去构架

8、教化育人的培育目标，那么