数学北师大版六年级下册比与比例总复习

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1、《比和比例》复习课教学设计任林娥教学目标：1、知识目标：使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生梳理、归纳、总结知识的能力，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力以及团队合作精神。3、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生学习数学的自信心；教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。教学过程：一、谈话引入，揭示课题

2、：我们班一共有多少位同学？男生有多少个？女生有多少个呢？(生答)谁能用“比的知识”说说男女同学人数的关系？（生答师板书）谁能说一个和它相等的比？（生答师板书）如果把这两个比用等号连接起来叫什么？（比例）我们这节课一起学习比和比例。（板书课题：比和比例的整理与复习）二、展开活动，自主复习关于比和比例我们已经知道了些什么？刚才同学们讲了很多的知识点。如果我们把这些知识点有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们对比和比例的知识形成完整的认识。接下来我们就以小组为单位来建构比和比例的知识体系。请看学习要求：1、小组讨论：如何设计表格，然后把表格设计在白纸上（用黑笔）2、全班

3、交流时，认真倾听，互相补充，完善图表。（学生整理时，教师注意巡视，准备进行全班交流。）3、归纳概括师：同学们总结得很好，并能把整理的结果用不同的形式表示出来，你们真了不起！今后我们在整理知识的时候，就可以按今天的方法进行整理。谁来说说刚才我们整理知识的步骤。（先找出有哪些内容，再根据内容之间的联系和区别，用不同的形式整理知识。）(设计意图：复习课重在对知识结构的系统整理，学生主动建构知识网络，把所学知识系统化、条理化，用自己喜欢的方式能激起学生的创新意识，展示成果又让学生们能互补互学，达到最优化。)三、应用反思，巩固拓展我们学习知识就是为了应用，让我来检验一下大家学得

4、如何了吧。敢于迎接挑战吗？下面我们就来练练你的眼力！挑战第一关：跃上台阶，基本练习。（课件出示练习题）挑战第二关：综合应用。（课件）挑战第三关：智力大考验。（课件）通过这4道题的解答，你认为解答比和比例应用题有哪些规律，同时要注意哪些问题？（设计意图:练习题的设计从最基本的开始然后由浅入深，尽量从生活中寻找题源，选择学生熟悉而喜欢的数学练习内容，让学生对数学学习有一种亲近感，培养学生解决实际问题的能力。习题突出知识的重点和难点，练习形式多样化，可以使学生灵活变通地运用知识。）四、归纳知识提升数学素养今天整理了《比和比例》，你有什么收获？你在以后的复习中将怎样做？