雅鲁藏布大峡谷导学案

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1、潘村小学语文四年级（上）导学案课题：雅鲁藏布大峡谷本周“好习惯，我养成”：主备人：孙雪学习小主人：学习目标：1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。学习流程：预习任务：1、自由读课文，读准字音。2、检查生字．词。3、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4、读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什

2、么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。一、自主学习任务：1、雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。把你学懂的地方通过画画展示出来，把你心中的感受说出来。3、学生分组汇报。（同时理解重点词句。）第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书

3、的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“„„比„„美国科罗拉多大峡谷长46、3千米„„”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？二、合作探究：读了课文，你们有什么不理解的地

4、方需要提出来一起研究的吗？三、小组预展：展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。四、小组展示：展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。五、随堂练习：一、注音秘．（）鲁平均．（）山脉．（）凌．（）空咫．（）尺美誉．（）马蹄．（）皑．皑（）白雪二、把下列词语补充完整。不容（）（）千（）百态人（）（）至神秘（）（）云（）雾（）郁郁（）（）（）（）细流（）（）飞瀑三、句子乐园1、雅鲁藏布大峡谷必将一定成为世界人民关注的一个热点。（修改病句）2、读过这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。（修改病句）3、小鸟在空中飞。（扩句）4、喂，让开

5、，我要过去，别挡道。（改成礼貌句子）-------------------------------------------------------------------------四、选择下列句子标点符号的用法破折号：A.解释说明B.表示话题的转移C.表示声音延长1、“呜——”火车开动了。（）2、青藏高原有最高的山峰——珠穆朗玛峰。（）引号：A.表示引用B.表示讽刺C.表示特定称谓D.着重强调3、在这个号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最。（）五、课文内容我了解1、课文首先介绍大峡谷（），接着用（）、（）的方法说明它是世界上第一大峡谷，这一无

6、可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的（）、（）、（）以及（）等方面描绘了峡谷的奇异景观。读完课文，我们犹如走进神奇魅力的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。2、“高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”这一句中的“高峰”是指（），“深谷”是指（）。“咫尺为邻”是说（）。