区域教研交流材料1

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1、区域教研交流材料唐山英才学校现状及解决措施今年我校九年级学生有270人，学生的政治成绩普遍偏低，尖子生较少,政治学困牛较多，成绩在30分左右的每班都有儿个，在政治知识上存在严重的知识漏洞，在学习态度上，大部分学生不是很端正，学习精神较差，对政治学科不重视。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，都需要教师的督促才能做到。面对这种情况，我们采取的措施有：1、端正学生的学习态度，强化学习纪律，自习课做到零说话，零岀入、零抬头。2、教师加强集体备课，每周

2、五下午第二节集体备课，每周一位老师讲一节公开课，做到统一思想，统一进度，统一习题，统一考试。3、低起点，小步子，提高课堂效率，提高学生学习政治的兴趣，适时给予鼓励。在复习的时候，我们从以下儿个方面着手：（1）：模拟题必须要有模拟特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要贴近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考乂要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，用苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（

3、5）给特殊的题加标语。某儿个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给予讲解。（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘牛的学习情况具有代表性，乂是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课的考试，两节课的讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强

4、的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四是要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的口己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放”学生，特别是在时

5、间安排上。经过一段时间的考、考、考，儿乎所有的学牛身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。-：教学进度一、第一轮复习(第一周摸底考试)1•第一轮复习，形象的说，这一轮复习叫地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全

6、面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。⑴记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。⑵过基本方法关⑶过基本技能关。复习目标要明确，讲练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。2.第一轮复习应该注意的儿个问题。⑴必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础分占总分的70%。因此使每个学生对初中政治思想品德知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到

7、熟练、正确。⑵中考有些基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本,同时选择合适的复习方法，根据教材内在联系分类比较、归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。⑶全面了解学生的基木情况，体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”，“及吋反馈矫正”，“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、下的学生，课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。⑷注重思想教育，不断激发学生学好政治的自信心，并创造条件，尽量保证每一个学生有一次冋答问题的机会，从而发现问题，让学困生休验成功的

8、乐趣。二、笫二轮复习（五刀份）如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。也就是说“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始，估计使用三周时间。在这部分时间里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分