教研活动交流材料

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1、浅谈如何提高小学语文教学质量华池二中庞喜梅提高语文教学质量的方法多种多样，我就自己教学几年的做法与大家共享，以此激励我沿着语文教学步子越走越好。—、抓好课堂教学是教学质量的关键K运用新教育的课改理念，提高教学效率。近三年不管是在李良子小学还是在华池二中，我运用“先学后教、高效达标”的教学理念，为的是教学效果达到最佳状态。在语文教学中预习环节是必不可少的，“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分

2、活跃学生的思维，调动他们主动学习的求教的积极性，提高自学能力，预习也可以是一种巩固练习，当学生把预习的成果在课堂上加以展示与反馈的时候，就在脑海中加深了一层记忆。我曾试过预习与不预习的两种情况，结果在没预习的情况下，学生们对课文不熟悉，对字词理解不到位，以至于对我提的问题无从下手，课堂气氛沉闷，教师的情绪也会受到影响，而预习好课文，看到学生们纷纷发表着自己的意见，那真是一种享受。2、积累和强化训练很重要。在现在以应试教育为主的情况下，夯实基础何等重要，在一套试题中基础分占60%,要想完成教学任务

3、，就得狠抓基础知识。背诵课本中要求背诵和默写的内容，积累文本中的字、词、句、段，通过引导学生对积累知识归类整理，从而提高学生的语文素养。二、转化差等生工作是提高教学质量的核心。通常人们把成绩差的学生的学生称为学困生，认为学困生是由于生理因素造成的，不可救药，但我们作为教书育人的人，让他们的把自己最高的水平发挥出来也是我们的责任和义务，所以我在转化差等生方面也做了如下努力。1.做好差等生的思想工作。我接六年级这个班时超、宋金霞、薛鹏、李正辉他们学习积极性不高，尤其李正辉总是低着头，不敢抬头正视我，

4、但我慢慢发现他不是智商低类的学生就是有希望，所以我就有一句话来鼓励他们，每一个人的智力都不同，老师并不希望你们好好努力考出自己最高的水平，四个字，尽力就好。上学期的家长会上我也告诉家长，不要去攀比孩子的成绩，也不要去辱骂他们只要他们尽力我们就因该奖励他们，在我长期引导下，懒惰的蔡超、自卑的李正辉，淘气的宋金霞周末教师布置的家庭作业都能够按时完成，当看到这一成果，我倍感欣慰。2、发现他们身上的闪光点，及时表扬、及时鼓励。2008年我在李良子任教时，有位学生由于母亲去世的早，异常自卑、沉默，学习也一

5、般，但我发现她作文写得不错，我常常在批语里鼓励她，表扬她，慢慢发现她眼中有一丝丝光彩,那是被欣赏后的喜悦的眼神，他勤奋努力，最后在全县作文比赛中获得二等奖的好成绩。这学期我校开展^普及跳绳”与“花样跳绳”活动中，我发现宋金霞的协调能力极好，就让他在本班中参加