利用学科优势提高学生文化素质

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1、利用学科优势提高学生文化素质——体育学科培养计划一、体育学科的培养目标及内容：随着改革的深入，现代生活节奏的加快，社会各种竞争压力的增大，社会文明的进步大大推动着社会的发展，但同时，当代大学生也暴露了一些严重的身心问题，为了培养适应21世纪需要的高质量人才，当前，应加强素质教育，注重学生思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质的全面综合发展。作为现代教育重要组成部分的体育教学和锻炼，就当以其学科特点和功能引导学生体验体育过程的各种情感，强健身体，锻炼其意志，从而达到提高学生身心健康水平的目的。充分发挥体育锻炼在素质教育中的特殊作用。1•身心教育是素质教育的载体素质教育必须

2、依附于一定的载体，才能发挥其作用。大学生的健康体魄和良好的心理正是进行素质教育的载体。大学生的身心素质，特别是心理素质对其他素质的深化有着明显的影响。其表现为：心理品质直接控制着人体的生理活动，调节着活动能量的释放，对增进人的生理机能和提高人的身体素质有着重耍影响；良好的心理素质是内化专业知识和创新意识的必要主观条件。2.体育锻炼对培养学生健康的体质和良好的心理素质有重要作用通过一系列的体育练习手段和科学正确的体育锻炼和运动训练可提高学生力量，速度灵敏，耐力，柔韧身体素质和走、跑、跳、攀登、爬越能力，促进体格健壮，牛长发育良好，从而达到全面发展体能;发展个性，在体育活动中可

3、以充分发展学生个性;培养自信心，对学生取得的不同程度的进步给予充分的肯定和及时评价，增强学生的自信心；摆脱和宣泄不良情绪，运动中注意力的转移，可以减弱消极的、不健康的情绪，放松身心，主动调节心理状态，维持心理平衡;培养竞争意识，在体育教学中，适时合理运用各种竞赛法对培养学生的竞争意识具有重要作用；培养团体意识和协作精神，在体育锻炼中,体育活动多数是以集体形式岀现，人和人之间发生着频繁的横向联系。既培养了参与竞争意识、协作意识，乂增强了集体观念。二、体育学科的培养途径1、利用课堂教学，并注意与专业课的相关知识的结合、渗透。现行的课程体系，由于过多强调各专业的独立性、系统性与完

4、整性，忽视了体育在专业领域内的作用，不利于学生的素质教育。附：教学内容、课吋安排及素质培养要求：篮121、移动技术2让学生了解篮球运动基球2、传接球技术2础理论知识和基木懂得比赛3、运球技术2规则及基本掌握裁判法，掌握4、投篮技术2基本技术和简单战术，提高篮5、A持球突破技术防守技术战术基础配合、教学比赛2球文化索养和运动水平；增强7、2体质和增进身心健康。能科学地运用篮球运动进行体育锻炼。排球121、准备姿势2、移动技术3、发球技术4、建球技术5、传球技术6、扣球技术7、拦网技术8、常用战术、教学比赛222222让学生了解排球运动基础理论知识和基本懂得比赛规则及基本掌握裁

5、判法，掌握基木技术和常用战术，提高排球文化素养和运动水平；增强体质和增进身心健康。能科学地运用排球运动进行体育锻炼。足球81、踢球技术2、停球技术3、运球技术4、主要阵型及主要战术、教学比赛2222让学生了解足球运动基础理论知识和基本懂得比赛规则及基本掌握裁判法，掌握基木技术和常用战术，提高足球文化素养和运动水平；增强体质和增进身心健康。能科学地运用足球运动进行体冇锻炼。乒乓球81、握拍法准备姿势与站位基本步法2、发球技术、接发球技术3、攻球技术4、常用战术、教学比赛（单、双打）2222让学生了解乒乓球运动基础理论知识和基木懂得比赛规则及基本掌握裁判法，学握基本技术和常用战

6、术，提高乒乓球文化素养和运动水平；增强体质和增进身心健康。能科学地运用乒乓球运动进行体育锻炼。羽毛球81、握拍法与持球法准备姿势及诂位基本步法2、发球技术3、击球技术4、单打战术5、双打战术2222让学生了解羽毛球运动基础理论知识和基木懂得比赛规则及基本掌握裁判法,掌握基本技术和常用战术，提高羽毛球文化素养和运动水平：增强体质和增进身心健康。能科学地运用羽毛球运动进行体育锻炼。武术101、基本功、（五步拳）2、、简化太极拳46让学生了解武术运动基础理论知识和棊木懂得比赛规则及基木掌握裁判法，掌握武术的主要基本功和简化太极拳以及简单的攻防实用动作；提高学牛民族传统文化索养，培

7、养民族白豪感。增强体质和增进身心健康。能科学地运用武术运动进行体育锻炼。体操61、单杠2、双杠3、跳马222让学生了解体操运动基础理论知识和基本懂得比赛规则及基本掌握裁判法，掌握体操的主要基本功，增强体质和增进身心健康。能科学地运用体操运动进行体育锻炼。发展协调能力游泳61、口由泳2、蛙泳3、仰泳、222让学生了解游泳运动基础理论知识和基本懂得比赛规则及基本掌握裁判法，掌握游泳的主要基本功，增强体质和增进身心健康。能科学地运用游泳运动进行体育锻炼。发展水中能力。健美操961、棊本动作2、基本步伐3、人众健美操规定动