利用学科优势为学生成长、成才奠基

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1、利用学科优势为学生成长、成才奠基在常人眼里，普遍认为实验班的学生就是只会学习。我常年担任实验班的班主任，我认为对实验班的学生而言，成长是前提，成才是目的，实验班的老师就是要培养具有高尚情操的尖端人才。所以语文教师首先必须有促进学生成人的教育能力，充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质，使学生在优秀文化的熏陶下，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，其次，要具备能促进学生成才的卓越教学能力，教师必须通过不断提高自己的教学能力让学生学会学习，着力培养学生的探索精神和创新能力。一、利用语文老师本身的语言优势进行班级管理现在孩子们的学习主动性和行为习惯一届不如一届，缺少责

2、任心不说，什么事情不说三遍做不好。喜欢好高鹫远、想入非非，喜欢陶醉于虚幻的憧憬之中，甚至想一口吃个胖子，一蹴而就，不重视从一点一滴的小事培养，不重视基础知识。针对这种情况：我决定从小小的“一”字下手。于是，我召开了一个这样的班会。让一、二两个大组收集“一”字组成的成语，第三组收集涉及到“一”的格言警句，如：一失足成千古恨，再想回头百年深；一次遭蛇咬，十年怕井绳；一暴十寒；冰冻三尺，非一日之寒；不经一事，不长一智；“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”第四组收集涉及到“一”的俗语，"一把钥匙开一把锁”、“一寸光阴一寸金”、“一分

3、耕耘一分收获”、“一个人难唱一台戏”、“一心不能二用”、“一着不慎，满盘皆输”……俗语由于幽默风趣生动，激发了学生很大兴趣。趁热打铁，我组织学生进入第二步，即讨论“一”的分量到底有多重，“一”与“万”有什么关系。同学们展开了热烈的讨论：学习航程汹涌澎湃，不要幻想一帆风顺；学习征途坎坷崎岖，不要幻想一马平川；要想成功就需要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网；要想成功就要积极主动，全面掌握知识，不要挂一漏万;要想成功必须一分一秒都要抓紧；要想成功就要灵活机动，善于举一反三、融会贯通；不能遇到挫折便一蹶不振，将自己看得一无是处；万丈高楼由一砖一瓦砌成，学习要一步一个脚印，稳扎稳打，步步为营；要善于

4、团结同学，要懂得一木难支、孤掌难鸣、众木才能成林；为人要讲信用，一诺千金。这次班会之后，局面有了好转。当然，每每一个新的班级组建，我除了抓常规，还首先要让学生明白我自己作为班主任的底线、标杆，班主任欣赏的是什么？厌恶的是什么？班主任希望的男子汉需要什么品质：一、要有非常高度的责任感：工作之后，要效忠于他的企业；进入围城之后，要对他的婚姻、孩子负责；一定要大气，要有绅士风度。班主任欣赏的女孩子是什么样的：善良纯洁，明辨是非，自尊自爱。一个民族的素质取决于母亲的素质。教育要有效果就必须要触动年轻的灵魂，让他们活得有尊严。二、利用语文老师本身的学科优势，让学生懂得自律，进而学会理解和感恩荀子曰

5、：'‘君子生非异也，善假于物也”，意思是说，君子的本性跟一般人没有什么不同，只是善于借助外物罢To其实不仅是语文老师，各科老师都有自己可以借助的平台。一天，考试刚结束，一些同学觉得可以松口气了，自习课不再专心致志地学习。我走进教室，教室立即静了下来。我没有说什么，只是用责备的眼光扫了扫刚才还在随便说话的学习委员，然后在黑板上写下一句治学求进的诗句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”然后又写下毛泽东的一句诗“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”同学们若有所思地点头，到下课铃响一直是安安静静的。针对班内出现的不珍惜时间的现象，我讲了这样一个故事：美国夏威夷岛上的学生每天上课前总要虔诚地祈祷，

6、祈祷词是：“一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天！”从此以后学生慢慢意识到了时间的重要性，课间极少有出现在教室嬉笑打闹的现象，取而代之的是问老师题或写作业，或趴那儿休息！当然，中间可能还会反复，我又给学生介绍了余秋雨先生的《为自己减刑》，文章提到两个人，一位是监狱中的朋友，在监狱中拿出时间学习英语，出狱后带出一本60万字的译本，准备出版。另一位是不喜欢自己职业的汽车售票员,每天懒洋洋的招呼，成天爱理不理的售票。余先生明确地指出：“这辆公共汽车就是这位售票员的监狱，”而这位售票

7、员却不知自己的刑期有多久。余先生说：“真正进监狱的人毕竟不多……很多人明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯为自己减刑，自我赦免。环顾四周多少匆忙的行人，眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声,依稀有银铛之音在叹息中盘旋。所以，余先生给大家的忠告是一一“舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自由？”怎样才能"舒一舒眉，为自己减刑”呢？用最通俗易懂的话说就是一一“找点事做”，用好听的话说，就是"让生活站起来”。