《教育知识与能力》模拟卷(1)

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1、2013年教师资格统考中学《教育知识与能力》模拟卷（一）一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)1、世界上最早颁布义务教育法的国家是（C）。A、英国B、美国C、德国D、法国【答案解析】普鲁士于1825年最早开始强制义务教育。2、提出“人力资本”理论的学者是（C）。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰3、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（A）。A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法4、认为“动物界也有教育，且把教育看作是一个生物学”的过程的观点是（C）。A、神话起源说B、

2、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。5、提出最近发展区理论的心理学家是（A）。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。6、（B）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化7、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）。A、弗洛伊德B、

3、威尔逊C、格塞尔D、皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。8、（C）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属【答案解析】自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。9、（A）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体【答案解析】学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移

4、、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。　　顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验

5、或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。这种经验的整合过程即重组性迁移。在重组过程中，基本经验成分不变，只是各成分间的结合关系进行了调整或重新组合。如对一些原有舞蹈或体操的动作进行调整或重新组合后，编排出新的舞蹈或体操动作。对网络、战争、游戏等概念进行重新组合，就会形成网络战争游戏的新概念。对知识和技能的重新组合，能产生出新的知

6、识和技能，如把蜂鸣器和水壶组合在一起，成为蜂鸣器报警水壶，把眼镜片放入眼睛中，形成新产品既隐形眼镜。可以看出，通过重组性迁移，不仅扩大了基本经验的适用范围，还包含有创造性的成分。　　顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。而逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。10、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（B）。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威【答案解析】英国教育家斯宾塞把

7、课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。11、社会学派教育目的论的代表人物是（C）。A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛•西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。12、设计教学法的提出者是（D）。A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。13、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（A）。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。14、当代教育理论中流行最为广泛，

8、占据主导地位的德育学说是（A）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式【答案解析】当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的是认知模式。15、教师角色态度动态发展的关键因素是（A）。A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论【答案解析】教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现，要求和反馈。二、辨析题(本大题共4小题，每小题