中学《教育知识与能力二》模拟卷答案解析

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1、中学《教育知识与能力二》模拟卷答案解析一、单项选择题1.选B。【解析】古罗马昆体良的《论演说家教育》（又名《雄辩术原理》），是西方最早论述教育的著作。2.选C。【解析】传统教育模式的三中心：教师中心、书本（教材）中心、课堂中心；杜威在批判传统教育的基础上，提出了现代教育模式的新三中心：学生中心、活动中心、经验中心。3.选A。【解析】《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，指的是错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。反应了人的身心发展的关键期。4.选B。【解析】题干中古文出自《

2、学记》阐述的是教育和政治的关系，提现了社会本位论。5.选D。【解析】美育是培养学生的审美观，发展学生的鉴赏美、创造美的能力，培养学生高尚情操和文明素质的教育。其中，创造美是美育的最高要求。6.选C。【解析】世界最早颁布《义务教育法》的国家是德国。7.选B。【解析】隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。8.选D。【解析】此题主要考察新课程结构的主要内容：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。9.选B。【解析】教学

3、过程以传授间接经验为主。10.选A。【解析】播放视频，采用挂图从学生直接感官进行教学，符合直观性原则。11.选C。【解析】艾宾浩斯通过无意义音节的记忆实验提出了遗忘的规律：先快后慢、成负加速。12.选A。【解析】根据奥苏泊尔的驱力理论，附属内驱力是幼童或小学低年级学生的一种有力的动机来源，主要表现是希望得到成年人、老师和长辈的表扬和奖励。13.选B。【解析】刺激泛化是对相似刺激同类反应。14.选D。【解析】划线策略属于认知策略中的复述策略。15.选D。【解析】前运算期的儿童，出现了语词和早期的符

4、号功能，但思维具有自我中心性、不可逆性，同时又表现出泛灵论的特点。16.选D。【解析】胆汁质的人，兴奋性强，但不平衡，表现为外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差；反应速度快，但不灵活。17.选D。【解析】教学，活动，教师榜样，自我教育与管理都是各种教育活动。是多种方面的教育影响。18.选A。【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。19.选C。【解析】教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观评价学生的优点和不足；启发他们自思考，克服缺点，发扬优点。20.选B。【解析】任务促

5、成纪律是指学生在任务的压力和任务完成的奖励诱因下提高自律性。21.选A。【解析】小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。二、辨析题1.错误。【解析】所谓全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。德育、智育、体育、美育作为全面发展教育的基本构成。全面发展教育是为了培养全面发展的人、实现全面发展的教育目的而实施的教育。但全面发展并不等于平均发展、统一规格，不等于学生学习

6、成绩门门优秀，更不等于教师去单方面塑造学生。学生是主体性的人，人的智力结构，通常有很大差异，个人的性格喜好也会各有特色。我们要把“塑造”改变为“帮助”，让学生在发展的过程中有自主的思维，在生活学习中有其自主的选择和发展方向。全面发展教育并不意味着平均发展，而是在学生身心全面发展的基础上促进学生个性化、有差异地发展。2.错误。【解析】当个体对某一道德准则有了系统的认识，感到确实是这样的，就形成了有关的道德观念。当认识继续深入，达到坚信不疑的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。道德信念对行

7、为具有稳定的调节与支配作用，只有道德观念而无道德信念时，就会经常发生诸如明知顾犯之类的错误行为，这时道德认识与道德行为不一致。3.错误。【解析】当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时，定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题，减少探索过程，有利于问题解决。当新问题与原有问题的条件和解题要求不相同时，定势使人习惯性地采取原先的方法去解决新问题，而不进行别的尝试，会阻碍问题解决。4.错误。【解析】学习中是不能仅靠无意注意，因为无意注意缺乏计划性和目的性，而且不能持久和稳定。但也不能全凭有意注意，

8、因为有意注意必须付出很大的意志努力，消耗巨大能量，容易使人疲劳，从而分散注意。因此，教学中要善于转换两种注意，使两种注意有节奏地轮换，才能将注意持久地保持在学习上。三、简答题1.（1）教育终身化；（2）教育民主化；（3）教育全民化；（4）教育多元化；（5）教育现代化。2.第一，目标明确；第二，重点突出；第三，内容正确；第四，方法得当；第五，表达清晰；第六，组织严密；第七，气氛热烈。3.①明确记忆目的，增强学习的主动性；②理解学习材料的意义；③对材料进行精细加工，促进对知识的理解；④运用组块化学习