教育知识与能力模拟试题

《教育知识与能力模拟试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012年教师资格《中学教育知识与能力》全真试卷及解析(1)1、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了（　）思想。A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育D。解析：法国教育家保罗•朗格朗于1970年写成并出版了《终身教育引论》，集中阐述了终身教育思想，由此被誉为“终身教育的倡导者之一”。2．在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　）特点。A．复杂性B．示范性C．创造性D．长期性C。解析：教师劳

2、动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。3．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（　）A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底【答案】B。解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。这是强调教育中注重人的发展的思想渊源。4．人的发展是指人类身心的生长和（　）。A．增强B．变化C．成熟D．死亡【答案】B。解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。5．教育过程的主要矛盾是（　）之间的矛盾。A．教育者与教育手段B．教育内容

3、与社会需要C．教育内容与受教育者的接受能力D．教育目的与受教育者身心发展的现实水平【答案】D。解析：教育过程的主要矛盾是教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾。6．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（　）。A．文化传统B．受教育者的需求C．生产力水平D．教育的规模C。解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。7．青少年身心发展的（　）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性【答案】C。解析：青少年身心发展的个体差异性决定教育工作应该因材施教。8．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为

4、智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　）。A．惟一选择B．内容C．途径D．基础D。解析：掌握知识是智能发展的主要基础。学生的智力是在掌握知识技能的过程中形成、发展和表现出来的。离开或排斥掌握知识，智力发展无从生长。发展智力又是掌握知识的必要条件。学生具有一定的智力、能力，是进一步掌握文化科学知识的必要条件。直接影响到学生掌握知识的广度、深度、巩固程度和运用程度。实践表明：智力发展水平的高低影响着学生对知识的掌握。故选D。9．夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它

5、的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（　）原则。A．循序渐进B．因材施教C．直观性D．巩固性【答案】C。解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。10．以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（　）。A．孔子B．

6、孟子C．苏格拉底D．亚里斯多德【答案】C。解析：苏格拉底通过长期的教学实践，在教学的方法上，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。意为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。11．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（　）。A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用【答案】C。解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。12．思想品德形成的基础是（　）。A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志【答案】

7、A。解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，道德认识是基础。13．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　）。A．概念学习B．命题学习C．符号学习D．并列结合学习【答案】A。解析：考查概念学习的定义。14．所谓具有广泛迁移价值的材料是指（　）。A．最新的内容B．最形象、生动的内容C．学科的基本概念与原理D．事例或案例【答案】C。解析：概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。15．人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语

8、把它标志出来，这是知觉的（　）。A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性．【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。16．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教