我为你骄傲教案2

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1、22、我为你骄傲丁博学习目标：1、复习9个生字和9个词语，会写“玻璃”一词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过自主阅读，研讨交流，抓住关键词句、情感变化线索，体会课文内涵。3、懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错就改、勇于承担的好孩子。课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学重点：指导学生朗读课文，了解“我”情感的变化，体会课文内涵。教学难点：懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错就改、勇于承担的人。教学过程：一、直接导入，设疑激趣今天我们继续学习22课——师指着课题，生齐读课题《我为你骄傲》。  通过上节课的学习，你们知道这句话是谁为谁说的？为

2、什么事而骄傲呢？下面我们一起走进这个令人感动的故事吧。二、复习巩固，创设情境1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。2、检查：（1）认读生字。　　　　（2）读词语。三、深入理解，感悟1、默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子。2、交流后板书：开心——害怕、担心——不自在——轻松　　　　　　3、出示开心的句子（1）、指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？　　（2）、同学们想象一下当时的情景，孩子们会怎么说？怎么做？　　　（3）、谁来开心的读读这句话　(指名读、齐读)　　　　　4、过渡：师：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起

3、一块光滑的小石头扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。“啪——”我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。5、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（1）你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话。（2）为什么这样害怕?在害怕什么？——指名说。（3）师引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。过渡：小作者担心是担心，害怕是害怕，可还是尽量装作若无其事，接下来他怎么做呢？6、出示句子：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。（1）、指名

4、读，为什么我会感到不自在，想想我当时在想什么？（2）、指导学生读句子，读出我当时复杂的心理。7、后来小男孩又做了件什么事，让他一下子变得轻松了呢？请你们读读4、5自然段。（1）、指名回答，师随机板书：攒、装进、来到、投到（2）、“攒”是什么意思？能不能换个词来说（3）、谁能把这几词连起来概括地来说说这件事。（4）、小男孩为了攒够这七美元，他足足会攒了三星期，也就是21天，你能想象这些日子小男孩是怎样做的吗？（5）、他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。同学们你想想他的便条里会写些什么呢？（6）出示信的格式，请学生

5、补充敬爱的奶奶：您好！　我是天天给您送报纸的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，__________________________。老奶奶，对不起，请接受我迟到的道歉，请您原谅！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　打碎玻璃的小男孩2012年4月19日（7）你觉得小作者是个怎样的人？（诚实，知错就改。。。。。。）（8）谁来夸夸小作者？（9）师：是呀！承认错误是要有很大的勇气的，小男孩终于迈出了这勇敢的一步，老师相信，我们小朋友的内心一定也和小男孩一样轻松。一齐读第5自然段。（10）出示：当我们犯错误时，我们应该……　　四、总结：那老奶奶收到钱

6、和便条后是怎样回复的？老奶奶又是怎样一位人呢？我们下节课再去学习。五、指导书写。（1）师范写“玻璃”一词，学生观察。（2）学生书写六、作业：（1）有感情地朗读课文。（2）想想那老奶奶收到钱和便条后是怎样回复的？老奶奶又是怎样一个人呢？