教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育学模拟题8

《教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育学模拟题8》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师资格认定考试教育学模拟题8一、单选题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。丄、教育心理学成为一门独立学科的时间是（）0A.1879年B.1905年C・1907年D.1913年2、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将、、猫〃''狗〃''鼠〃等概括为''动物〃的学习属于（）。A.信号学习B.言语联结学习C.多重辨别学习D.概念学习3、、、为中华之崛起而读书〃，这样的学习动机属于（）oA・近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机4、认知结构学习理论的提出者是（）。A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏伯尔5、心理发展具有半成熟、半幼稚的时期是（）oA

2、.青年期B.少年期C.童年期D・幼儿期6、从迁移的观点来看，'、温故而知新〃属于（）oA・顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D•顺向正迁移7、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A・效度B.信度C.难度D.区分度8、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）oA.序列性B.认知性C.复杂性D.目的性9、以下选项屮，不属于经典性条件反射现象的是（）。A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D・叶公好龙丄0、一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）0A・中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最

3、好11＞某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟12、动作技能学习心理过程的第一阶段是（）oA.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段13、老师在教授课文时采用列提纲的形式來板书，这里，老师使用的学习策略是（）oA.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D・阅读理解策略14、学校教育互动系统中的三个核心因素为（）oA.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导15、有的学生平吋易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的认识方式属于（

4、）oA・场依存性占优势B・场独立性占优势C.思考型D.冲动型16、教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）oA.晕轮效应B.有晕效应C.皮格马利翁效应D.名人效应17、利用幻灯片或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了（）oA・模象直观B.言语直观C.图片直观D.实物直观18、学牛缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）oA.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需耍层次理论19、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作的行为属于（）。A.操作熟练B.操作整合C・操作模仿D.操作定向20、观察学生在课堂上的表现，以

5、了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。A.测验法B.观察法C.实验法D・调查法二、填空题21、学生性格差异主要是指性格的差异和性格的差异。22、自我体验是指个体对自己的,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。23、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够新知识的适当的原有知识。24、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和。25、教师的包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。26、前苏联心理学家于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。27、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、和o28

6、、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的或反应倾向性。29、是以持久的心境低落为特征的神经症。30、行为目标是指用的行为陈述的教学目标。三、判断题31、加涅所说的刺激-反应学习，相当于操作性条件反射。（）32、精神分析观点认为恐怖是焦虑的移置。（）33、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于认知策略。（）34、品德是通过后天学习形成的。（）35、、、三角形内角之和等于180。〃，这是一个命题。（）36、R・M.加涅认为，心智技能和学习策略都属于程序性知识范畴。（）37、通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

7、（）38、无论是真正的创造还是类似的创造，它们所表现出来的思维或认知能力在本质上相同。（39、创造力是少数人的天赋。（）40、教学评价中的绝对标准与标准参照评价含义相似。（）四、简答题41、简要说明舒茨提岀的三种基本的人际需要。42、举例说明问题解决策略中的手段一目的分析法。43、简要说明人格结构的自我调控系统。44、简述成就动机的含义和结构。五、述论题45、论述特殊儿童的含义及其教育方式。46、论述态度的实质与结构。答