教师资格认定考试(全国)-(a)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力模拟题21

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1、(A)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力模拟题21一、单项选择题丄、新课程评价主要倡导的评价方式是0A.发展性评价B.综合性评价C.多元性评价D.过程性评价2、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行。A.合格制B.综合制C.等级制D.学分制3、以被评价对象口身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作oA.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法4、教学前阶段实施的评价是oA.准备性评价B・形成性评价C・总结性评价D.标准参照评价5、教学反思的重中之重是反思oA.教学态度B.教学理念C.教学行为D

2、.教学规则6、以下关于纸笔测验屮主观式题目的描述不恰当的是oA・允许学生口由作答、口由作出反应B.命题比较简便、比较省吋C.能够较好地用來检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D.给被试提供了猜测答案的机会7、教学评价的依据是oA.量化指标B.常模参照C.学绩测验D.教学目标8、为了便于I大I材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于OA・诊断性评价B.安置性评价C・总结性评价D.形成性评价9、根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为oA.相对性评价与绝对性评价B・诊断性评价、形成

3、性评价与总结性评价C.定量评价与定性评价D.单项评价与综合评价10＞下面属于形成性评价的是。A.新生入学时的摸底测验B.随堂小测验C.咼考D.期末考试1K把自C的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于OA・口我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思12.教师可以通过口我反省法和小组''头脑风暴〃法，收集各种教学''病例〃，然后归类分析，找出典型''病例〃，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题

4、的对策。这种反思方法属于oA・行动研究法B.自我提问法C.教学诊断法D.比较法13.在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略,发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于oA.阅读作业B.书面作业C.口头作业D.实践作业14.如果需要拓展知识而，那就耍布置一定量的阅读作业；如果是巩固练习，可以选择书而作业；如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的oA.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性二、

5、材料分析题15、一位教师在教授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句''五岳归來不看山,黄山归来不看岳〃产生了质疑：''为什么黄山不在五岳之列？〃这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？16、一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成:（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的

6、情况。到后来，孩子们说：''老师您再给我们布置新的作业吧！〃问题：请分析一下这种现象。17、一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他的母亲说：''自从你给了他那个'特殊的奖励，后，他对自己的耍求严格了。〃询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：''老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。〃现在这张卡片还贴在他

7、的床头，谁都不准碰。他说那是''特殊的礼物〃。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个''美丽的误会〃。问题：请你就此案例谈谈你的看法。18、有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：''在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子,每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心！什么时候，能让老师听到你甜美的声音？〃亲切的语言像漫漫春风，不仅让教师和学生Z间不可逾越的鸿沟消失了，而凡把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题：请你分析一下这位教师评价的成功之处。答案:一、单项选择题A［解析］新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。2、

8、C3、B［解析］个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同