立场,教育的态度

《立场,教育的态度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、立场，教育的态度一种立场，就是一个人的态度。《立场》这本书是20位课改领军人物对教育的态度，这里呈现的是他们课程改革的心里路程，是他们坚守的教育梦。作者从自己五年采访报道中所积累的成功案例中精选二十位对课程改革有着深刻思考和成功行动的人物，从课程与教学改革的视角透视他们思想与行为背后的教育理想、教育信仰、教育立场，对一线教育工作者有很高的借鉴价值。这本书分了四个大块，包括：启蒙者，决策者，盗火者和突围者。从尝试课改有所成就的李镇西、姚文俊开始，接下来是要求课改的领导者如山西省教育厅正厅级督学张卓玉、郑州教体局

2、副局长田保华、洛阳西下池区教体局局长兼西下池小学校长的李艳丽，北京区的李成旺，有了有课改意识的领导人，课改活动才进行的如火如荼。提到崔其升大家知道他是谁吗？他被作者放在“盗火者”这一目的第一位上，也可以显示出他在课改的位置。那么说“杜郎口”呢？相信2011年之前上班的老师们，会有深刻的印象。他们的课改经验，荥阳市也曾借鉴过。突围者中四位都是民办学校的校长，盛国友和几个朋友创建的，范祥庚的孝德学习，王天民的圣陶学校，张建平为女儿办的求实中学。他们坚持自己的教育信念，最终创造出不同于常的特色的学校。在这些人物中，

3、我从姚文俊、王天民两位老师那里看到了热爱教育的心不管年纪多大都一样的热情。他们两个都80多了。退休后的姚文俊被深圳的一所学校请去当校长，被原殷都区书记李沉南请去做殷都区教育改革的研究会长，战绩累累。60岁退休的王天民老师创办了自己的“圣陶学校”，坚持不让老师给学生喂食，让学生自己学习。在中国教师报上出名以后，各种教学单位前去考察的时候，他仍觉得他和他的学校很普通，没有什么特别的。他有这样一句话“不做第一，只做唯一”，他的唯一就是他的特色。教育学中有一个原则叫“因材施教”，是因为我们面对的对象有个体差异。教会学

4、生做自己是件不容易的事情。下面是我节选他们接受采访说的一些话。读完这本书我收获满满，从满怀疑惑到一一得到解答，20位教育者对待教育的态度坚定不移，做适合学生的教育才是当代教育的主题。我在《立场》中找到了这样的答案：1.道德课堂是什么样的？“道德课堂是一种文化重建。构建道德课堂的抓手：实践。道德课堂要让学生能“向善、向上、向美”，又能满足学生学业进步的需求。”在平时接触道德课堂时，我们接受的是一层又一层的理解之后的解释。不能究其本意，感觉这样的课堂高高在上，是课堂的高境界。道德课堂中应该有什么，怎样才能使自己的

5、教学课堂变成这样的课堂？一切像是谜语一样。读过《立场》之后，我找到一个这样的答案。田保华局长在这本书中有这样解释，“道德课堂中：教师就像导游，学生就像游客，导游要把游客带到哪里去？要去哪几个景区?每个景区游览哪几个景点？每个景点是自然景观,还是人文景观?有什么样渊源和文化内涵……教师的课堂实施能力，需要做到有详有略，有取有舍，有加有减。”这样形象的解释，让我对“道德课堂”有了不同的认识。道德课堂，需要合乎道德准则的标准，在课堂中让学生感受道德在学习知识能够促进思维发展，从而促使学生精神成长。在这样的课堂上，老

6、师需要做好指引和提示，帮助学生们来探索。2.用心教育是不是就不能管制？走上教育岗位已经有七、八冬夏，每每看到不服管教又无可奈何的学生时，总有很多的疑问用上心头。中国千百年的教育中，先生是教学关系中的权威，先生管学生，学生受到惩戒是天经地义的事情。而今的社会中教师“管不得、不敢管”是正义之道。在小学阶段，孩子们的认知和辨别能力都不足的情况下，很容易犯错误没有合理的处理会对他们造成不可弥补的影响。那怎么办？这样的问题困扰我很久很久。在《立场》中，西下池小学的校长李艳丽却一直坚持用爱心教育学生。西下池小学有这样美丽

7、的学校规则：不伤害自己；不伤害别人，不能有粗俗野蛮的行为；不破坏环境；拥抱表达爱；不打扰别人；请等待；请复位；别人的东西不可以拿，自己的东西自己支配；做错事情要道歉；学会说“不”。看完她的访谈内容，古语“无规矩不成方圆”就出现了，没有限制的自由是不存在的。3.怎样成为优秀的人------教师的发展阶段？坐在主席台下总是羡慕那些被表扬的教师，被称为优秀的教师。像是个小学生一样，希望有一天我能站在台上接受荣誉。可是，为什么我已经做的很好了怎么还是没有成为想成为的人呢。我很迷茫，找不到答案。姚文俊一直坚持教师的学习

8、，在提到教师专业成长时他指出教师的专业成长具有周期性：成长期，通过2-5年的时间成为一名合格的教师；成熟期，在5-10的时间里力争成为一名骨干教师；成名期，课题研究是专业成长的二次突破，10-20年成为名师；成家期，突破点是导师引领和专业反思，通过理论研读形成自己的教育方法论和哲学论。看到这里，我才意识到是自己太着急。时间是沉淀和积累的储存器，没有足够的时间怎么会有更多的经验和积累，怎么会对教师的专