深究国学研究态度立场以及举措

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1、深究国学研究态度立场以及举措一、根据梁涛先生的看法，传统是一种具有超越性的既成之物，是现实生活之当然的依据和标准。他的论据有两个:1、轴心时代的智者奠定了民族口我理解的基本框架;2、文化的连续性和超越性决定了传统对现实、对未来具有永久性的价值。我的观点是，即便存在…个轴心吋代，它也不能一劳永逸地穷尽真理。固然，一些伟大的思想家能够超越时代的局限而把目光投向永恒，那不过是他们从自己寄身的洞穴里对万物的真相和人类的本质提出的愿望与设想。我们所知道的唯一真理是，人没有本质而只有历史，人的本质只能历史地呈现并向未

2、来敞开，所以不会有哪个既往的时代会成为不可超越的顶峰——那样的看法违背了我们的牛活实践的经验和常识，也不符合我们作为口由主体的口我期许。文化具有连续性的特点,却并不具备超越性。文化不是带有魔力的历史的遗留物，而是人类生存的形式与方式。人类的历史，就是不断进行文化建构和解构的过程，在这个过程中留下种种制度和观念遗存,为历史赋予一种可见的连续性和稳定性,这便是传统。传统不是超越性的既在，因为人就生活在传统之中，时刻为传统所生成并生成着传统。人们认为传统值得弘扬是因为它耦合了现实的需要,触发了社会大众的欲求——

3、我们所弘扬的内容其实是生成于我们生活实践中的东西，只不过借用了传统的形式而已。然而，传统一旦被“弘扬”，它便被固化、被切割了，就像被供奉在庙里的神灵，剩下的只是一堆木右泥胎。这样，'‘弘扬”的结果很容易走向反面:对现实的误导和遮蔽——使我们的注意力离开现实的真问题而迷失在故纸陈堆里。一个自信的、开放的民族是不需要乞灵于传统的，因为对任何传统的思想文化资源他都能兼收并蓄。梁涛先生“国学研究”的主要方法就是将传统从历史屮抽取出来并分解为“积极的”和“消极”的两类不同成分，然后“从正而去积极地加以弘扬”。撇开历

4、史的、现实的内容，将传统的“积极方面”抽取出来，只具有认识论的意义。事实上，人们所能从传统中抽取出来的“积极的”东西,貝是一些有待发挥的价值信条和有待填充的概念形式而已。固然,它们曾经内涵着鲜活的现实内容,但这些“精华”的文化种子只有扎根于人们生产和生存斗争的社会实践并接受了现代价值的灌注,才会重新获得生机。人们可以拿这些传统的东西去“转化”，去“返本开新”，只是不要忘了那是“旧瓶装新酒”，因而没有必要对瓶了顶礼膜拜。梁涛先生还强调，“对传统文化的积极弘扬，本身就是建立在对传统的客观分析之上的，包含了对传

5、统负面内容的批判”，同吋“提倡、弘扬正面的价值观”本身，“也就是对传统消极内容的批判和否定”。那么，我们要问：一个医生，不去研究病人致病的机理以根除病因，却致力于赞美病人体质'‘积极的”方面，表达对细菌和病毒的“抗议和控诉”，病人会康复起來吗？尤其是“积极的方面”的认定并不是经过对病人生理机制的剖析得出的结论、而只是根据想象和愿望贴下的标签时，这种纸面上的念念有辞就只能算巫师行施的交感法术了。何况在现实生活中，所谓“积极的”、“消极的”因素本来是互为前提、互为因果的。二、梁涛先生对刘先生的批评，一是认为刘

6、先生的“阴阳组合论”是“执其一偏不计其余”的“一分法”，而他自己那种“着力于对传统优秀部分的弘扬”的方法是“二分法”；“一分法”强调传统中消极的一面，将“历史的现实层面与文化的价值、理想层面混同起來，用前者否定后者,将后者化约到前者”。刘先生用“阴阳组合结构”描述中国传统政治思想的特点：每一个命题都是由一阳一阴两个方面构成的，其中阳的一面是主导性的，“阴”则是对“阳”的必要反制和补充。如“君木”与“民本”构成一个组合命题，两者相须而在，“民本”是“君本”理念的题内应有之义。这种方法是基于对事物内在矛盾样态

7、的结构性描述，同时关注两面而抓其根本。试问这样一种具有丰富辩证法内涵又切实有效的、对思维对象的把握方式，怎么成了不管青红皂白的“一分法”？难道抛开适用的环境条件、剔除具体的历史现实内容,想半然地把传统中的“积极成分”普适化，反倒成了“二分法”？当那些“不积极”的成分被悬置、被虚化的时候，所谓“二分”跟“一分”还有什么实质的区别？至于批判刘先生“将历史的现实层面与文化的价值、理想层面混同起来”，则实在是悬鹄以射，中而不肯。刘先生一直强调在历史的环境条件下认识问题，反对抽空了现实牛活内容而无限发挥，并没有用一

8、种庸俗的唯物主义来否定文化和道德理想的价值;他主张“在分析、再创造中汲取”传统文化的“某些养分”（《关于倡导国学几个问题的质疑》），反对无条件无原则地对传统予以“认同”；他主张任何文化传统都有优秀的成分值得认真汲取，而现代文化只有在追求现代理想的生活实践中才能创造出來。总Z,他只是强调在生活实践中创造和评判文化价值，而从来没有将两者混同起来。三、二是批评刘先生延续了以简单进步论和阶级分析为特征的“左倾”思想，强调文化的阶段性、