语文人教版三年级上册习作指导——《秋天的图画》

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1、秋天的图画——三年级上册《语文园地三》习作指导教学设计广州市天河区棠东小学张丹丽【教学目标】1.学生通过观看微课初步感知调动五官罗列景物，运用修辞手法把景物按一定顺序表达出来的习作方法。2.引导学生观察图画，学习动用五官观察景物，运用修辞手法把景物按一定顺序表达出来的写作方法。3.小组讨论展示自己的习作，分享习作的快乐，并学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。【教学重点】提示学生动用五官感受，写出图画中秋天各种景物的特点。【教学难点】引导学生运用已学的修辞手法描写秋天的图画令习作语言更生动有趣。【教学准备】1

2、．让学生到大自然观察秋天，并根据自己的体会画一幅关于秋天的图画，并把它用文字描绘出来。2．学生完成课前前置作业。3．教师制作微课。【教学过程】一、学写作文——微课引路。1．微课引入。师：同学们，秋姑娘悄悄地来到了我们身边，我们通过第三组课文的学习，我们领略了秋天的美丽，今天，我们就来学习如何把自己心目中的秋天用文字表达出来。为了帮助大家能更好地把自己画的秋天的美丽景色表达出来，张老师提前做了微课供大家回家学习，现在就让我们一起来回顾一下。（播放微课）2、拓展思路，展开话题。师：哪位同学可以告诉我，通过视频

3、学习，你知道了什么？(1)动用五官罗列景物。 (2)运用恰当的修辞手法。 (3)按一定的习作顺序描写景物。二、指导写话。1、师：我们知道了写作的方法，就要把它用在我们的习作上，看，这里有幅.图，哪位同学可以用上我们五官感受来罗列一下，这幅图上秋天的景色？那我们来看看同学是怎么描写这幅图的。（学生展示课前自己画的秋天的图画，并配以文字）2、学生进行评价。三、小组内交流作品、修改师：好，学到这么多，有些同学已经迫不及待要与同学分享自己心目中的秋天了。现在请同学们在4人小组里面交流。（1）四人小组交流学习，把自

4、己的画展示给小组同学看，把自己的作文读给同学听，根据他的意见认真改一改。（2）改完后评一评谁写的好，小组长填好汇总表。四、展示交流。（1）四人小组展示汇总结果。（2）其他学生进行评价。（3）教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生的发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里人们的一些以及秋天带给我们的欢乐。）五、推荐课外读物。巴金《春天里的秋天》陈月利《请到我的家乡来》【板书设计】秋天的图画(1)动用五官罗列景物。(2)运用恰当的修辞手法。(3)按一定的习作顺序描写景物。