语文人教版三年级上册秋天的图画习作指导

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1、《秋天的图画》习作指导一、习作目的1.启发学生自由的想象，培养学生的创新能力。2.指导学生有序地、突出重点地、主次分明地说和写。3.培养学生热爱大自然、热爱生活思想感情以及善于观察、动脑的能力。二、习作重难点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。培养学生的观察能力和写话能力。三、课前准备户外观察秋天的风景，寻找一下秋天的足迹，并画一幅秋天的图画。四、教学课时第一课时五、教学过程第一课时习作指导一、积累定向观察收集素材（一）谈话导入1.同学们，四季中你最喜欢的是哪个呀？谁来说一说?那谁来说一说秋天是什么样

2、子的？2.引导想象：假如你有一张纸，你会把秋天画成什么样子？生回答：----------那这么美的图画能不能幻化成一片片优美的文章呢？（板书：秋天）（二）揭示本次作文主题1．谈话：同学们，你们对于秋天感受最深的地方是什么？2．讲述：秋天的美好景色以及自己在秋天中的美好回忆。3．今天这节课，我们就来想一想、写一写秋天的美好景色。（板书：秋天的图画）二、尝试合作交流　拓展思路（一）引导学生观察秋天1.欣赏图片。让孩子们自己去看一看，去闻一闻。去听一听，寻找秋天的秘密。2．教师引导学生抓住景物的特点，逼真地写出秋天的景象。（1）、抓住景物特点

3、，颜色、形状、味道。（2）、要有顺序。（3）、展开想象，比喻、拟人。板书：（1）按顺序（2）抓特点（3）大胆想3.观察图画（1）展示菊花图。这是什么花？齐读句子，这句话抓住了菊花的什么特点？运用了什么修辞手法？（2）欣赏图片要求：选一副图画，具体描述。运用修辞手法，动用五官。4．小组交流：你发现了什么？把你看到的，闻到的，听到的，触到的讲给自己的同学听听。5.学生自由的想象，班内交流自己的想法。教师适当的引导。(1)秋天的天空是什么样子的？可以用到的词语、句子有哪些？（2）秋天的树又是怎样的？（3）秋天的花又有哪些？（4）秋天的枝头是怎

4、样的？（5）秋天的人们又是怎样的？（依据这些方面大胆想象，颜色、样子、状态，运用比喻、拟人、夸张等手法，让他们活起来。）（教师板书：细致认真新奇）（二）列提纲作文要有头有尾，最简单的可分为三段。回忆《秋天的雨》的结构形式：总----分-----总。开头：概括对秋天的印象（例句）中间：详写秋天的景象。（有序、抓特点、联想、重点突出）结尾：赞美秋天。（例句）（三）指导学生突出重点口述自己观察的秋天的样子．１．学生出示自己绘制的秋景．２．指名上台介绍自己绘制的图画内容。３．全班评价。4．语段欣赏。（四）写作练习1.拟题目。2.写作要求。（1）

5、、结构：总---分--总（2）、按一定的顺序，语句通顺。（3）、抓住重点，抓住景物特点具体描述。（拟人、比喻）（4）、运用平时积累的词句。（5）、不写错别字，正确使用标点符号。3.完成习作。板书设计秋天的图画（习作指导）按顺序仔细观察：抓特点（颜色、形状、味道）大胆想（比喻、拟人）