语文人教版三年级上册秋天的图画

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1、《秋天的图画》作文教学设计一、教学目标：1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。2、引导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞方法把景物写生动。3培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活、热爱家乡，热爱大自然的情感。二、教学重点、难点培养学生的兴趣，学习看图作文的方法指导学生根据图画的内容展开合理的想象三、教学过程课前积累：同学们老师曾经说过写好作文重在“积累”本单元我们的习作重点是描绘秋天的图画，我们在之前的学习中就积累了一些描写秋天的好词、佳句，我们共同回忆一下。生齐背小结

2、：看来同学们都已养成了积累的好习惯，如果能把积累的好词佳句用到作文中就更好了。（一）创设情境，激发情感导入：课前老师带领同学们跟随秋天的脚步，走进美丽的大自然，到我们自己的家乡的果园和田野里去看一看，共同欣赏了我们家乡秋天的图画，并让大家把看到的最喜欢、认为最美，最有特色的图画画了下来，你们都画了吗？谁愿意把你的作品和大家分享一下。（二）出示秋天图片老师还把你们喜欢的美景拍摄下来了呢，现在我们共同来欣赏这些秋天的图画（板书课题）1、出示天空图片我们先是走出教学楼，抬头仰望，我们首先看到的就是天空，谁来描绘秋天

3、的天空句子一：天空中飘着白云,一大群大雁在天空中飞着。句子二：()蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有的白云像棉花，有的像棉花糖…还有的像成群结队的羊。一大群大雁在天空中飞着，有的排成“一”字形，还有的排成“人”字形。观察对比两句话，说第二句好在哪总结：拟人、比喻的修辞方法（板书），我们在写作文时尽量多运用多种修辞方法。让句子更生动、更丰富。2、出示秋天田野的图片接着，我们走出校门，放眼望去，就是大片大片的田野，请同学们组织好语言描绘出秋天的田野，田野一片金黄，好像为秋姑娘披上了金装。。。好像铺着金毯的宫殿。。好像洒

4、满地的黄金，发出耀眼的光芒。。我们走进田野里，远处的稻谷是什么样子的呢？中间的高粱。。近处的玉米。。出示老师也写了一句话：田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗黄金一样闪闪发光。一阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:”农民伯伯怎么还不来收割我们呢?”还有又壮又结实的玉米,让农民伯伯脸上露出丰收的喜悦。小结：我们又一同欣赏了秋天的田野，的确秋天的田野美如画，现在我们回过头来整理一下思路，我们先是走出教学楼观察秋天的天空，接着走出校园观察田野，这是按照什么顺序来观察的，（板书写作顺

5、序：由上到下）。我们来到田野时是先整体观察田野，然后又观察田野里的庄稼，这又是按照什么顺序来写呢？（板书：由整体到局部）（由远到近），在我们写作当中一定要按照一定的顺序来写，这样会使我们的作文思路清晰。3、出示秋天果园的图片师：这里有香甜可口的水果，我们又走到了哪？我们班的小吃货们一定想来到秋天的果园中了，秋天的果园里都有什么水果呢？谁来给大家用优美的语言描绘一下秋天的果园。树上挂满了黄澄澄的橘子,,他们有的像调皮的孩子,三五个挤在一起,压得树枝弯了腰.有的爬上了高高的枝头,被太阳公公晒红了脸,有的像害羞的小

6、姑娘,,躲在叶子的后面。小结：我想同学们还陶醉在这瓜果飘香的果园中，可秋姑娘还要继续走走，于是她又来到了秋天的花园中4、出示秋天花园的图片秋姑娘来到花园里,牵牛花开了,红的、紫的、黄的。。好像一个个小喇叭，告诉人们秋天来啦。鸡冠花也开了好像一个个红鸡冠，真美丽。还有菊花也开了，白如玉，粉似霞、红如火。。。小结：秋天的花园真是五彩缤纷，玲珑多姿。二、小结多么富有诗情画意的秋天啊，你愿不愿意把你心中最美的一处或几处秋天的美景介绍给你的同学们，现在就请同学们先在本上写一写，写时按照我们本节课学习的写作要求来写，一会

7、找同学来介绍。板书设计：秋天的图画修辞方法：比喻、拟人、排比写作顺序：由上到下、由整体到局部、由远到近，