三年级上册第三单元习作评改课

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1、第三单元习作——看图写秋天第二课时：作文评改——秋天的图画雅荷塘小学温颖张莹教学目标：1、知识目标：引导学生明白作文修改的重要性，体会修改的乐趣；了解修改作文的简单方法，巩固修改符号的使用。2、过程与方法：通过集体评议，自评、互改等方法学会修改习作。3、情感态度与价值观：在修改习作的过程中，学习并养成良好的修改习惯。教学重点：了解修改作文的简单方法。教学难点：发现表达上的问题，并修改。温颖老师做导入和第一步的修改指导一、总结习作1、温老师：同学们，第三单元习作是看图写秋天的图画。上节课，我们完成了习作，不少同学完成

2、得很认真，有的同学能有顺序地写出图上的景物，例如。有的同学能运用平时积累的好词好句，像就用上了课文中不少写颜色的词句呢。还有不少同学抓住了景物的颜色、形状等展开了想象的翅膀，写得特别好。还有像宇凡、海琳等同学能够模仿《秋天的雨》这一课的表达方式进行描写，文章就显得特别生动了。（ppt）。但还有的同学却在习作中遇到一些困难。2、过渡句：所以根据同学们的情况，这节课我们就来学习怎样评改作文。现在请看本次作文的评改要求。（PPT）我们先来看评改要求的第一点。二、出谋划策（一）提出自评的要求。1、温老师：写文章要让别人看明

3、白，（点击PPT）首先就要做到什么呢？（出示自评要求）谁来读一读？自评要求：1、不写错别字2、句子写通顺写清楚3、正确使用标点2、温老师：示范修改现在老师选了一篇文章的一个自然段，大家根据这三个要求一起来改一改。（投影文段和表格）3、温老师：下面请同学们学着老师的样子，用红笔帮同桌修改一个自然段，并进行评价。评价好的请把相应的彩笔放进笔筒。4、小结：温老师：平时写完作文，我们都应该这样自己先认真读一读、改一改。记住：语句通顺、用字用标点正确是写好作文的基本功。过了基本功这一关，还不够，你想让你的习作更生动更具体吗？

4、下面张老师就带领大家来进行第二步的修改。张莹老师负责第二步修改指导（二）组织小组互评，根据评改的第二个要求讲评。1、张老师：我们一起看看第二点评改要求。（点击PPT）出示具体要求。谁来读一读？2、点评题目过渡句：我们继续看这篇文章，根据要求一起找找文章的优点和问题。张老师：首先，我们要善于发现别人的优点。这篇文章的题目特别好，你们觉得呢？不少同学的题目也不错，(点击PPT)例如：美丽的秋天，五彩缤纷的秋天，硕果累累的秋天。这些是抓住了关键词来起题目。秋姑娘来了，用了拟人的手法。这样的题目不仅涵盖了图中的内容，还起到

5、画龙点睛的作用。3、张老师：请默读文章，根据要求评改。（投影）（1）顺序用序号来调整修改过后这点要求能做到了，我们给他打上一颗星☆（2）写完整（图中能表现秋天特点的景物不能漏掉，如大雁）☆（3）运用平时积累的语句（枫叶总起句波浪线）☆（4）展开合理想象☆过渡句：那我们帮忙修改一下吧。（出示PPT）4、比较评改张老师：同学们看看哪个片段写得好，为什么。（木瓜抓住了生长的样子和触感发挥想象，柿子抓住了颜色和形状的特点发挥想象，橘子抓住了挂在树上的样子展开想象。我们还可以根据摸在手上的感觉，尝在嘴里的味道，飘进鼻子的香味

6、来展开想象。）张老师小结：只有展开合理的想象，我们才能把平面的图画变成立体的动画，文章才能写得引人入胜。5、小组交流、评价，教师巡视指导，划掉记号△顺序不清楚○没有展开想象☆写得好的张老师：下面我们就以四人学习小组为单位进行评价与交流（PPT）以1号同学习的作文为例进行修改，组长根据要求带领组员修改整篇文章。修改步骤：（1）按顺序（2）写完整（3）运用平时积累的词句用波浪线画出（4）发挥合理想象三、集体交流，教师点评，当场修改具有代表性的学生习作，示范使用修改符号。1、张老师：小组交流大家都很认真！2、选择1到2位

7、当场点评：（实物投影）过渡句：老师选了一篇文章，我们来看一看，他的文章改得怎么样？（1）没有按顺序写清楚（2）存在明显的语句连贯问题（示范修改符号：补、删、下划线、圈）看来要求基本都达到了，让我们一起来读读。（用引读的方式引导学生去体会）这个同学不但按要求写清楚了，有些句子还写得很有意思。你看……（老师当场圈划出）这句写得多好，……3、大家都很认真，下面我们就给小组其他同学的作文提提意见。四、分享成功1、张老师：通过刚才的修改，同学们的文章都有了提高。在小组里读读习作中自己最满意的片断，说说自己在文中运用了哪些好词

8、佳句，再由小组推荐出最优秀的片断供全班欣赏。五、总结张老师：经过这节课的学习，我相信同学们都已经掌握了如何修改作文。下节课请文章中仍然有△的同学找温老师帮忙修改，有○的同学找张老师修改。有☆的同学可以当小老师，帮同学提提意见改一改。