桥习作评改课.doc

《桥习作评改课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作四桥习作内容;写一篇有关桥的习作。训练要求;1选定伱要写的内容。拟好题目。2介绍桥的造型，要注意顺序。3用词要准确，语据流畅。习作指导习作过程：一导入人类发明桥，是路更加通畅，这些桥各有特点，各有各的作用，或许家乡整等着我们去建桥呢。今天我们就写一篇有关桥的习作。二发散思维，指导选材1联系本单元的课文，让学生说说围绕恰恰哦可以写那些方面的内容。2教师总结板书：①写出桥的有关故事，传说。②可以写于桥有关的人和事。③可以写桥的发展史。④介绍桥的建造技术。⑤可以写未来的桥。⑥也可以写无形的桥—心桥。三四人小组交流课前收集的有关家乡桥的资料。四全班交流。各小组代表发言五教师强调习作中应

2、注意的问题。六范文引路。阅读范文游黄河大桥立交桥引导学生学习其写法。七学生习作。习作评改课讲评目的：1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。2、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。3、培养学生自我修改作文的能力。讲评重点：通过互相赏识，让学生明白怎样才能围绕一点把作文修改清楚、具体，以及如何把桥的外形写具体。组织形式：以赏析为主，激发学生的写作热情。课前准备：阅读学生的习作初稿，了解习作情况教学流程：一、赏一赏1、欣赏题目，点评佳作《天下第一桥》《今日泸定桥》《美丽的南桥》《智能桥》《牵

3、手》《攀枝花铁路桥》2、同桌交流师：老师看到还有这么多孩子想来读读自己的文章，那就同桌小朋友互相读读，并做精彩的点评吧！师：得到了同学送的太阳宝贝的同学请举手！希望你们再接再厉，其余孩子争取通过我们的习作修改，夺得一个大太阳，加油！3、欣赏《卢沟桥的狮子》师：刚才欣赏了咱班同学的优秀习作，老师想为孩子们推荐一篇名篇，请孩子们仔细欣赏，看看它是抓住哪一点在写桥的呢？齐读，抽生说：围绕桥上姿态各异狮子写的。师：听了以后，你有什么感受？从哪里体会出来的？师总结：作者之所以能把卢沟桥写得这样活灵活现，就是因为他紧紧围绕一点观察细致用心体会，只有这样，你的文章才能打动别人。二、评一评1、修改

4、习作师：同学们，这次的习作虽然精彩，但是也有不足之处。瞧，这不，有个小朋友在上课前找到老师，说他的习作遇到了一些问题，想请大家帮忙出出点子，修改修改，行吗？（行）我们班的孩子可真是助人为乐呀！这篇习作就在你们的抽屉里，请拿出来，两人一组，读一读，提出修改建议和意见，可以用笔做上符号。生读文并提出修改意见。生：我觉得立交桥的外形没有写具体，有多高也没有写，路灯什么样也没有写。师：那孩子们想去看看苏坡立交桥到底是怎样的吗？现在就去！（CAI）从上往下看，纵横交错的车道蜿蜒盘旋，像威风的巨龙腾空飞舞，立交桥下，五彩斑斓的柱子令人眼花缭乱；柱子上的脸谱千姿百态、表情各异。黑脸象征公正无私，

5、红脸代表英勇正直，白脸则表示阴险狡猾。柱子上不仅有脸谱还有对联，更巧的是，桥下还有玲珑的小桥。每到夜晚，桥上的路灯便发出璀璨的光芒，像银河里闪烁的星星，照亮了夜空，温暖着每个回家人的心！师：欣赏完了以后，能帮这位小作者把习作再修改具体些吗？师：同学们说得太精彩了，集体的智慧不可小看！我想，这位小作者要是能像你们一样把自己所看到的抓住一点真实地写下来，就能描绘出一幅优美的图画，让读者久久回味。师小结：同学们，刚才的一番交流评赏，我们知道了在描写“有形之桥”时，应该抓住一点把桥写具体。在写“想象之桥”时，我们应该围绕桥的造型，功能展开合理的，大胆的想象。在写“心灵之桥”时，我们要通过对

6、人物的神态、语言、动作和心理活动的描写把事情经过写清楚。以上三种桥都有不同的写作方法，只要我们掌握了各种桥写法的金钥匙，我们就能让自己笔下的桥成为一道亮丽的风景线。都说好作文是改出来的！著名诗人王安石当初写千古传诵的诗句“春风又绿江南岸”时，起初他选用的是“到”字，他觉得不够传神，又用了“吹”就字，还是觉得不好，后来又用了“入”、“满”等字，改了十几个字，最后才决定用“绿”字。就因为有他的千锤百炼，才有今天的千古名句！像王安石这样的大文豪都这样反复修改自己的文章，况且我们了。想成为小作家吗？让我们提笔修改自己的文章吧！现在，老师要送给大家一句话——“美文不厌百回改”，预祝大家成功。

7、现在我们就用这些方法来修改我们习作中需要修改的地方。师：今天有这么多优秀的老师在场，机会一定要好好珍惜，孩子们，你们可以拿着你已经修改好的习作再听听老师的建议，相信你会获得更多的收获！2、修改自己习作：师：看来你们的收获不少！那么，让我们一起来看看这位同学的文章。（请学生上台展示修改后的习作，教师点评）3．延伸：师：同学们，你们的文章进步这样大，是因为你们的反复修改，还因为你们得到了这么多老师的帮助！其实，在这个过程中，你们就已经何在场的老师心与心沟通，架起了一座友谊