习作评改课教学设计

《习作评改课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★习作评改课教学设计《习作评改课》教学设计教学目标：学习修改习作的基本知识；提高描写动物的习作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯教学重点：学习修改字、词、句的基本方法；培养抓住动物特点并表达真情实感的习作能力教学难点：培养抓住动物特点写具体的习作能力教学过程：一、课前谈话激趣各位同学，你们猜猜老师今年多少岁？谁愿意用一两个词语或句子来赞美一下“马”？??谢谢大家对我的赞美，哦！不对，应该谢谢同学们对“马”的赞美我跟各位同学今天才认识，可是大家对二、为自己的习作改个好题目1、我把同学们

2、的文章编了个“目录”，请看大屏幕：了解一下每个人都送了一件什么“礼物”给我大家一边看一边想，看了这个“目录”,你最想读哪一篇习作？并说说你的理由2、学生试着修改自己的习作题目三、围绕“具体描写特点”进行修改1、明确习作的要求请大家翻到语文书的78页，我们再来看看这次习作的要求抽读第二段：这次习作有哪些要求？??一是选材要求：自己喜欢的动物，注意“喜欢”二是习作要求：具体地写出动物的特点，注意“具体”“特点”；表达真情实感，注意“真”“实”三是修改要求：交流，提出修改意见；自己修改2、回顾名家名段我们再来欣赏一下

3、丰子恺笔下的“白鹅”形象，翻书63页最后一个自然段，朗读：这一段抓住了白鹅的什么特点来写？怎样把“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★步态傲慢”写具体的？可见，要写好一种动物，我们就要抓住它的特点，而且更重要的是把特点写具体当然，写具体的方法很多，老舍的《猫》《母鸡》等课文就可以认真学习3、感悟同学习作同学们，你们觉得这段话写“乖乖”的什么特点？写具体了吗？乖乖——作者：蔡远航“乖乖”撒起娇来特别乖当你跟它玩耍时，它也许会跳起来，用两只前爪搭在你的腿上，似乎要你抱抱，或者

4、用身子蹭你的腿，跟你来个“依依不舍”；要不，就趁你蹲下来时突然跳起来，舔你一下，以表示它对你的亲热那时候，它的样子真的很可爱下面我们请丁聪同学为大家读他的习作片段同学们，你们认为他写了“豆豆”的什么特点？写具体了吗？豆豆——作者：丁聪我走进房间，看见“豆豆”躺在篮子里，身上什么也没盖于是，我把它的被子拿起来轻轻给它盖上4、修改同学习作读读这个片段，你认为写了小狗的哪些特点？写具体了吗？我家的小狗——某同学“非洲人”全身很黑，到我家的第一天就引起了大家的注意“非洲人”的嗅觉非常灵敏，它还特别注意窝里的清洁，不愿在

5、自己窝里留下一点脏东西我家的小狗真是人见人爱阿！分组讨论：全班分为三个小组，分别把外表“黑”、嗅觉灵敏、爱清洁三个特点讲具体分组汇报例：修改稿——黑“非洲人”全身黑得特别纯正，到我家的第一天就引起了大家的注意这条小狗从头到尾没有一根杂毛，黑亮黑亮的，像抹足了油似的所以，我们一家人一致同意叫它2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★“非洲人”总结修改感受四、练习文章不但是写出来的，更是改出来的我们知道，古今中外很多优秀的文章都是改出来的大家有信心把自己的文章该得更完美码？教师推

6、荐修改符号：删改调加学生练习修改六、展示修改成果，教师相机点评说说自己的修改体会：你把哪一处改具体了？你是怎么想的？七、同桌交流互改，写“读后感言”给同学习作提出一个突出的优点，提出一条可行的建议抽读两则“读后感言”八、读背著名作家关于修改文章的名言小学语文第10册习作7《写一个特点鲜明的人》第二课时教学设计修改习作——让人物的特点更鲜明一、教学目标：1、教会学生知道怎样围绕“让人物的特点更鲜明”修改自己的习作2、师生通过“研学后教”的方式进行学习，能归纳、运用动作描写的方法修改片段，并把此方法迁移到其他人物描

7、写中修改习作3、学生经历“自主、合作、展示”学习的过程，分享学习的成果二、教学重、难点：重点：学生知道怎样围绕“让人物的特点更鲜明”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★学会修改自己的习作难点：归纳、运用动作描写的方法修改片段导入上节课我们同学已经写好了作文初稿，这节课我们继续来上习作课分享学生的作品，共同点评，引出本节课的学习任务师：老师在读完我们同学的习作后，摘录了下面两个片段，我们一起来分享一下请大家先自由朗读一次片段1：每个周末，妈妈总是很早起床起床后的第一件事情就

8、是打扫卫生她先打扫客厅，把扫把左右地扫来扫去，再把沙发下的灰尘全扫出来，堆在了一起——《勤劳的妈妈》片段2：白天的时候，奶奶的主要工作就是包粽子只见她先拿起两片竹叶，光滑的一面向上，两片竹叶平衡叠放在一起然后把竹叶仔细地卷成圆锥形，从米盆里盛了一勺半的米，倒进竹叶的“怀抱”里接着奶奶把竹叶抖了抖，将宽的两边向中间折叠，剩下的部分也折叠起来最后，奶奶用力按住粽子的顶部，用绳子绑紧，打了个