吉林省长春市实验中学2019届高三上学期开学考试历史

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1、长春市实验中学2018-2019学年上学期期初考试高三历史试卷一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.《礼记，祭统》载：“忠臣事其君，孝子以事其亲，其本也。”《孝经》载:“君子之事亲孝，故忠可移于村。这反映中国古代社会A.家国同构的思想观念B.儒家思想成为社会主流C.君子专制统治的建立D.政治等级高于宗法关系2.先秦时期，人们认为四季时序是神灵意志的体现，应该顺时而动，春苗冬狩。而《春秋》一书屮记载了鲁桓公四年春正月在郎地狩猎的事情。这反映出A.古代统治者尊重自然规律B.《春秋》作者对历史有价值观评判C.古代先民缺乏自然

2、科学知识D.《春秋》作者重视人与社会的关系3.东汉末年，由于中央集权的衰落，少数民族开始进入中原，农牧经济格局逐渐受到冲击。西晋灭亡后，游牧民族大批进入中原，畜牧带大幅度向南推移。由此推断魏晋时期A.北方形成农牧并重局面B.南北经济的互补性增强C.少数民族完成汉化过程D.北方生态环境相对恢复4.唐代贡士如果通过科举考试，仅取得进上及第或者明经及第出身，尚不能正式入仕。只有再通过吏部铃试，才能释褐除官。出现了“榜出，势门子弟，交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”的现象。据此可知唐代科举A.选拔标准客观公正B.促进社会阶级流动C.摒除门第间的差距D.世族权门仍占优势5.汉唐以来，众多的外来文明

3、落脚中华大地，尤其是由卬度传来的佛教文化，经过长时间的冲突和融通的过程，不仅成为中华文明的一个有机组成部分，而且发展成为与中华本士的儒、道两鼎足而立的中华主体文化之一。这说明A.中外文明进行了平等的交流和对话B.中国儒家尊大敬祖的观念受到冲击C.印度佛教文明具有广泛的群众基础D.中华文明具有强大接纳力和融合力6.对于“陈桥兵变”的原因，宋太宗解释说:“时值契丹入侵，太祖率兵出击，一FI醉卧帐屮，众将士云集，强拥太相为皇帝，此乃时势所趋，并非人力所为。”宋太宗这样解释的主要目的是A.明确陈桥兵变政治性质B.宣扬宋太祖的忠义品质C.彰显宋朝政权的合法性D.加强君主专制中央集权7..宋太祖

4、时编订的《宋刑统•户婚律》规定，祖父母、父母在世，子孙不许“别籍异财”，否则徒三年，开宝二年，甚至对川峡地区的“别籍异财”诏以死罪的重刑。经太宗、真宗、仁宗至光宗时期的修订，不仅量刑大为减轻，还逐渐确立了子孙的财产权。对这一变化分析正确的是A.与宋代商品经济发展密切相关B.反映出理学统治地位的巩固C.反映出统治者法制意识的增强D.导致宋代地方秩序严重失衡8.建立在农耕文明基础上的屮国文化，具有“安土重迁”的特征，对传统的屮国人来说，“背井离乡”是一种悲惨的遭遇。但明清时期却出现了“自发性移民”，即移民现象的山现不是出于政府的强制，而是人口密集地区的人民自己决定到异乡去寻找生存空间。这

5、一移民现象的出现反映了A.资本主义萌芽加速了人口的自由流动B.政府的赋税改革使人身依附关系消失C.人口的逐渐增加给社会带來巨大压力D.土地兼并的严重使人地矛盾日益尖锐9.明中期以后，手工业、商业的发展，特别是南方沿海地区手工业、商业的发展，早已不仅仅是为了满足自给自足生活的需要了，而已成为主要是商品生产和贸易交换的经济活动了，并且出现了拥有相当数量和实力的手工业主、工人和商贾集团，他们的存在和对社会经济生活的影响，理应给予新的定位。这表明A.重商思想成为社会的主流思想B.资本主义生产关系的逐步形成C.工商皆本观念出现有其必然性D.封建社会逐步实现了四民平等10.顾炎武指责李贽“无忌惮

6、而敢于叛圣人”，黄宗羲谴责李贽“非名教之所能羁络”，王夫之以“循礼”，“秉礼”为“君子Z道”，以“尊其尊、卑其卑、位其位”为理想政治局面，并强烈主张严君子、小人Z辨。出现上述现象是因为明清时期A.专制主义还未进入崩溃阶段B.文化反思带有批判理性特点C.传统儒家思想在批判中继承D.儒家思想内部出现流派之争11.曾国藩在讨伐太平军吋，曾在一篇文章中说到:“粤匪窃外夷之绪，崇天土之教，自其伪君伪相，下速兵卒贱役，皆以兄弟称之。……举中国数千年礼仪人伦，诗、书、典则，一旦扫地荡尽，此岂独我大清Z变，乃开辟以来名教Z奇变。”市此可见曾国藩讨伐太平军意在A.捍卫中华民族的独立B.提高汉族官僚的地

7、位C.维护中华文化之正统D.巩固清王朝封建统治8.日本为甲午击败中国的国家，就是中国的头号敌人，但在日俄战争(1904J905)期间，有一个令人奇怪的现象，就是中国朝野几乎一致希望日本获胜，东三省和直隶当局都有援助口本的行动。这一奇怪现彖出现的主要原因是A.甲午战争促进民族觉醒B.立宪派向日本学习的舆论导向C.清政府的反动面目暴露D.列强侵略使民族矛盾日益尖锐9.琉璃厂书贾记载，晚清以來，自朝廷锐意变法，“谭新学者，都喜流览欧西译本”，常有文人士大夫拿着梁