语文人教版二年级下册28.《丑小鸭》第二学时教学设计

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1、28.《丑小鸭》教学设计执教人：张向荣(广州市番禺区丽江小学)教材分析：这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有两百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他

2、不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。《丑小鸭》这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟，相信能给学生一个丰富想象的空间。时代在发展，面对今天的生活，我们应该怎样解读丑小鸭，我们应该给予学生什么样的情感价值观呢？设计理念：《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”根据低年级阅读教学的重点，教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练，让学生在具体的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。《课标》还指出：“培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价

3、值观和积极的人生态度。”教学中通过多种情境的创设，再现童话意境之美，让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习，体会如何正确地看待自己，善待他人。力求达到工具性和人文性的和谐统一。设计说明：教学本课，安排两个课时完成教学。第一课时主要学习生字词，并能熟读课文；第二课时通过学习课文的第一、二自然段和第七自然段中的描写天鹅美丽的句子，抓住句子中的一些重点词语如毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的和雪白的羽毛，长长的脖子，学习积累，并能进行简单的运用。同时在对丑小鸭的“丑”与“美”的对比中，体会如何正确地看待自己。通过学习课文的三四五六自然段丑小鸭的所经历的种种磨难，抓住重

4、点词句体会丑小鸭的内心世界，体会那种对美好事物的向往，以及如何去善待他人。教学目标：1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“灰、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3.通过对丑小鸭遭遇的学习,对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，同时要正确认识自己。第一课时教学目标：1、会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、灰、蛋壳”。2、能正确、流利地朗读课文。（教学过程略）第二课时教学目标：1、学习课文一、二自然段和第七自然段中

5、描写天鹅外形的词句。积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单的运用。2、学习课文三、四、五、六、七自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。3、有感情地朗读课文。4、通过对丑小鸭不幸遭遇的学习，对丑小鸭的遭遇产生同情心。引导学生正确认识自己，善待他人，懂得要互相尊重。教学过程：一、导入课题1、了解童话，走近作者安徒生。（了解作者背景及主要作品）2、再读课题。【设计意图：通过对安徒生的介绍，让学生对安徒生以及他的童话有了初步的了解。激起学生走近安徒生以及学习故事的兴趣。】二、复习生字词1、检查生字读音，认读词语：暖烘烘卧在剩下裂开讨厌讥笑欺负孤单篱笆芦苇冻僵幸亏2、去拼音

6、读词，指导相关重点词语；3、打乱顺序读，配图理解重点词语；【设计意图：识字教学是小学低年级语文教学的重点，通过不同的语境进行复习巩固要求认识的字，提高识字教学效率】三、初读课文1、出示初读要求2、了解课文大意四、“出生”——学习课文一、二自然段(一)学习第一自然段1、出示读书要求；2、齐读第一段3、创设情境，随文解析“卧”“烘”（二）学习第二自然段1、课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。学生汇报。2、出示相关文字，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。3、再次观察插图，仿写句子：别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。拓

7、展仿写句子。4、通过丑小鸭和其他鸭子的外形对比，积累语言，深化理解【设计意图：创设故事情境，还原原著中所描写的美的情境。同时激发学生的学习兴趣。主要抓住这一自然段中描写“丑小鸭”外形特点的句子，学习积累和运用句子中的词，如：毛灰灰的、身子瘦瘦的……】五、“童年”——学习课文第三自然段：1、出示自学要求：丑小鸭受了哪些欺负，在课文里画出相关句子；2、出示相关文字；3、造句：除了……都……4、想象说话：丑小鸭留信出走，他会对妈妈说些什么呢？六、“成长”——学习课文四、五、六自然段：（一）学习第四自然段1、出示自学要求