28.《丑小鸭》教学设计

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1、28.丑小鸭教案教学目标：1..正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2..通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。让学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。重点难点：　理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。教学课时：第二课时教学准备：多媒体课件幻灯片。教学过程：一、复习引入1.复习生字，课件出示生字词。2．安徒生爷爷写它的丑用了灰灰的，大大的，瘦瘦的。那你觉得他还会丑成什么样？也能用上这样的词语说说吗？（眼睛黄黄的，脚掌厚厚的，脑袋小小的。）感觉头

2、重脚轻。我们有兴趣的同学也可以在课后自己画一画。8那这只丑小鸭长得那么丑，它过得怎么样呢？请同学们翻开课文，自由读第三自然段，看看第三自然段可以抓住哪些词语来读？二、学习三自然段1、自由读，指名读2、这些词语围绕哪个词语写的？（欺负）3、为什么欺负它？谁欺负它？怎么欺负它？欺负的结果怎样？指名回答4、老师这样说行吗？哥哥姐姐啄它，公鸡咬它。为什么不行？想象哥哥姐姐怎么咬，公鸡怎么啄，小姑娘怎么说怎么做？5．除了哥哥姐姐公鸡小姑娘，还有谁欺负它？请同学们继续关注丑小鸭的命运。三、用小组学习的方法继续学习四五六自然段。师：可怜的丑

3、小鸭离家出走了，他在外面又有什么遭遇呢？把你认为可怜的地方画出来读一读。并合作完成下面的学习卡。什么地方遇到谁发生什么事完成后，班上交流。四、学习第7自然段　　1、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？　　2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？　　3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。　　4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。五、有感情地朗读全文六、总结读了这个从丑小鸭变成天鹅的故事，你一定有许多想法吧！请同学们各抒己见。师：当我

4、们遇到困难时，千万不要失去信心。我们要像丑小鸭那样，始终不屈不挠，相信自己。永远不要对自己说放弃，做生活的强者，幸福一定会来到身边。你想对故事中的角色说些什么?(任选一题和同学交流)对丑小鸭哥哥姐姐说_______________________。对鸭妈妈说_______________________________。对小鸟及猎狗说___________________________。对农夫说_________________________________。对丑小鸭说___________________________

5、____。七、作业1、课后，我们把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈或好朋友听。2、续写故事①变成白天鹅的丑小鸭又回到森林，回到了家……②原来一切都是一个美梦，丑小鸭仍旧是丑小鸭……板书：28.丑小鸭孤单幸福离家丑小鸭----------------白天鹅可怜历经磨难快乐