语文人教版二年级下册28.丑小鸭教学设计

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1、人教版教材小学语文二年级下册28、《丑小鸭》识字教学设计红糟房小学校陶学艳【教学目标】1．认识“烘”“卧”等14个生字，能正确书写“蛋壳”一词。2．能正确、流利朗读课文，学习联系插图和文字联系起来读懂课文的方法。3.学习文中不同语言特点的外貌描写，并迁移运用。【教学重点】目标1、2【教学难点】目标3一、激趣导入，揭题，读题 今天，陶老师带来了一本有趣的童话故事书，他是——《安徒生童话》，读过的孩子举手，老师喜欢读书的孩子。来我们分享分享，你最喜欢书中的哪个童话故事？生交流。今天我们一起走进神奇的安徒生童话世界，去认识童话中的一位朋友，他是谁呢？出示丑小鸭图片，（学生回答），举起你的小手书空，

2、我们一起来书写课题（相机指导学生书写“鸭”）二、初读课文，认识生字丑小鸭的故事是怎样的呢？下面请孩子们自由朗读课文，请大家读准字音，读通句子。1.自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子。师：孩子们读得多认真啊，来，学习小伙伴相互考一考。2.学习本课生字词。互学小建议：1.小小组互读字词，一人读一人听。2.分好工：1人教读，1人提醒字音，准备展示。学生展学，提醒字音。师：去掉拼音你还会读吗？下面我们来开火车读一读，准备好了吗？双人火车开起来，一开开到——这里来学生开火车读词。3.体会“暖烘烘”在不同语境中的意思。孩子们，这些词语朋友回到句子里，你还认识它们吗？出示句子：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧

3、在草堆里，等他的孩子出世。出示图片：暖烘烘的太阳暖烘烘的帽子暖烘烘的手套暖烘烘的鞋子过渡：这里的暖烘烘呀表示这些东西很暖和，我们再来读读这个有暖烘烘的句子，想想，这里的暖烘烘是什么意思呢？出示句子：少先队员到敬老院看望老人，老人们心里暖烘烘的。生交流师小结:是呀，暖烘烘不仅可以表示事物很暖和，还可以表示心里感动了，很温暖。再读句子：读出暖烘烘的味道。太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。这个“卧”字很难，笔画很多，仔细看看你知道了什么？学生交流。我们来听听说文解字是怎么说的。出示字源：“卧”是一个会意字，它是由“目”和变形的“人”两部分组成的。最初它是这样写的“”，我们把这个字倒挂

4、起来，你会发现一个变形的人躺在床上，仔细瞧，你会发现在鼻子旁边的两只眼睛正闭着。所以“目”和变形的“人”两部分联系起来想，我们就可以知道“卧”就是人躺在床上睡眠，闭目养神的意思。所以我们睡在床上就叫“卧床”，睡觉的屋子就叫“卧室”。引出会意字含义——两个或两个以上的字，把各自的含义加起来就表示新的意思了，这样的字就叫会意字。你能把字义加起来猜出会意字吗？日月齐照——人靠树上——三人团结——眼睛流水——三、图文结合读课文，联系下文理解“欺负”的意思1.认识丑小鸭的样子。出示图片1孩子们，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才

5、慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，它就是“丑小鸭。”孩子们，仔细观察插图，哪只鸭子是丑小鸭呀？你是从文中哪里知道的？生交流，追问，你是怎么知道的。出示句子：出示:“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。”小结：把插图和文字联系起来读，我们更能读懂故事了。1.同学们，这只“丑小鸭”后来怎么样了呢？请大家读读第7自然段。找出相关语句。出示句子：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这里写了白天鹅的样子，前面还写丑小鸭小时候的样子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽

6、然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。同样是写样子，语言各有什么特点呢？丑小鸭白天鹅毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子我发现描写丑小鸭语言都是我发现描写白天鹅样子的语言都是描写丑小鸭和白天鹅样子的语言有不同：自学小建议：（1）分别读读描写丑小鸭和白天鹅样子的语言，想想这些语言有什么相同点。（2）再比一比描写丑小鸭和白天鹅样子的语言有什么不同。互学小建议：1.互四人小组内交流写丑小鸭和白天鹅样子的语言的分别有什么相同特点。2.交流描写丑小鸭和白天鹅样子的语言有什么不同。3.小组一起读读这些语言，谈谈感受。展学小建议：2人分别交流两个

7、句子中描写样子的词组，1人交流词组的不同，1人交流读后的感受。交流提示：读了描写丑下鸭样子的语言，我能感受到，读了描写白天鹅样子的语言，我能感受到。小结：我们这样连续使用（灰灰的、长长的、瘦瘦的）或者（的嘴，的羽毛，的脖子）这样相同的语言写人物的样子，更能够表现出他的特点。3.迁移运用孩子们，你们能像这样连续使用相同的语言来介绍介绍你熟悉的小动物吗？生交流。师小结：这样的方法也希望孩子们能在今后的写话中用一用