力探究弹黄教案9_理化生_初中教育_教育专区

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1、浑源七中物理教案课题相互作用力探究弹力和伸长的关系编制者敖凤舞第九课时1理角军弹力与弹簧伸长量的关系的探究原理和方法，并能独立完成实验操作.2.知道并会分析实验误差的产生原因，以便进一步改进实验.3.熟练掌握列表法、图象法等分析实验数据的方法.探究弹力和弹簧伸长量间的函数关系.一、实验原理1•如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡吋弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等.2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原來的长度进行计算.这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了.SXXSXX^^XXSXXX

2、XXXXXXXX^^^SX^4下面带挂钩的弹簧、刻度尺、铁架台、钩码若干.三、实验步骤1.将弹簧不带挂钩的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧未挂钩码吋的长度Io.2.如图所示，在弹簧的挂钩上挂上钩码，待弹簧稳定后，记录下弹簧的总长度及钩码的总重，填写在记录表格里.•改变钩码的个数，重复前面的实验过程，再读出几组数据，并将数据记录在表格里.2.弹簧的弹力等于钩码所受的重力，根据测量数据以弹力F为纵坐标，以弹簧的总伸长量x为横坐标，用描点作图法描出各点.3.探索结论：按照Fx图象中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括宜线

3、）.所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致和同•尝试写出曲线所代表的函数关系.6•得出弹力F和弹簧仲长量xZ间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义.在实验过程中，刻度尺尽量靠近弹簧，标出未挂钩码、挂钩码时的弹簧长度，并记录钩码总重和弹簧仲长量.四、注意事项1.每次所挂钩码的质量差尽量大一些，以便使坐标上描的点尽可能稀疏，这样作出的图线更精确.2.测弹簧t度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量,读数时，视线要水平，力求读数准确，以免增大课差.3.实验中，耍尽量多测几组数据.4.建坐标系时，要选择合适标度，以

4、使所画曲线占据整个坐标纸.5.i田i图线吋，不一定要讣所有点都正好在曲线上，但应注意使曲线两侧的点数大致相同，偏离太远的点要舍弃.五、误差分析1.弹簧长度测量不够准确.2.描点、画线不准确.【例1】如图（甲）所示为测定轻弹簧劲度系数的装置，被测弹簧一端同定于A点，另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码，旁边竖直

5、占I定一最小刻度为毫米的刻度尺，当挂两个钩码时，绳上的定点P对应的刻度如图（乙）屮的虚线ab所示，再增加一个钩码后，P点对应的刻度如图（乙）中的虚线cd所示，已知每个钩码质量为50g,重力加速度g取9.8m/s?•则被测弹簧的劲度系数为N/

6、m.cm.挂两个钩码时:Fi=挂三个钩码时弹簧的形变量为其中1（）、1】、12分别指不挂钩码、挂两个钩码、挂三个钩码时，定点P对应的刻度.综合①②彳导：AF=F2-Fj=k（l2_li）=mg勺声玄焰v_吨5OX1O「'X9.8N动度系咬攵kh_[[（31.80-31.10）X10_2m70N/m挂三个钩码时弹簧形变量3mg3X50X10'3X9.8Al=12-1（）=*=70m=0.021m=2.1cm.【例2]某同学用如图（甲）所示装置做〃探究弹力和弹簧伸长的关系〃的实验.他先测击不挂钩码吋弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上

7、钩码，并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（重力加速度g取9.8m/s2）1）根据所测数据，在如图（乙）所示坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与钩码质量m的关系曲线.）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在范围内弹力大小与弹簧仲长关系满足胡克定律.这种规格的弹簧的劲度系数为N/m.思路点拨：根据实验提供的数据描点完成xm图象.结合图线的变xlO2g律求解.解析：（1）根据表中数据描点，按照各点的分布与走向，作出一条平滑的曲线，如图所示.2）曲关系曲线口J以看岀，钩码质量在0〜500g范围内，图线近似为一条直线，即满足

8、弹簧的拉力和形变量成正比（胡克定律）.当不挂钩码时，弹簧的长度l0=15X10~2m.当钩码质量m=500g时，1=35X10-2m,[tlAF=mg=kAx得：