浮力教案_理化生_初中教育_教育专区

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1、学习目标1.认识浮力的存在和方向。2.影响浮力大小的因素。学习重点1.浮力产生原因分析。2.影响浮力大小的因素实验探究。学习难点1•浮力产生原因分析。2.影响浮力大小的因素实验探究。学习过程学习内容学法指导自主学习一、为什么浸没在液体中的物体会受到浮力作用？如图所示，一立方体浸没在液体中，受力情况是：其左右两个侧面和前后两个侧面的面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。1.水对它们的压强是否相等？（相等）2.水对它们的压力是否相等？两个力的方向怎样？（压力相等并且方向相反）3.立方体上下两个面受力情况：上下两表面处的深度不同，下表面处的深

2、度更深，压强更大（根据：P=Pgh）,而上下两表面的表面积相同，所以下表面受到向上的压力比上表面受到向下的压力更大，根据：P=F/S,F=PSo即F向上〉F向下，这就是浮力产生的原因。阅读课本P49、P50文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，以备组内交流。浮力大小：尺浮=F向上一F向下方向：竖直向上。总结：浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。二：影响浮力大小的因素（1）齐小组根据要探究的课题（教师指定），设计实骑（参照P51至P52实验步骤设计）。（2）设

3、计实验记录表格进行交流，然后探究实验。（3）结论：浸在液体中物体受到的浮力跟物体排开的液体体积和液体密度有关。阅读课本P51到P52文字内容和插图。反馈提高1•淡水和海;同”)，同一个人在说明浮力的大小跟》走过程中，脚底疼y去，说明物体受到关。2・完全浸没在静止的过程中，其辛A•不断变大C・先不变后曳3.不同材料制同种液体屮，最后青力的大小关系是(C)水的密度不同(淡水中会下沉，在2夜体密度有关，人刃甫减轻，是因为人多的浮力与物体排开1水中的乒乓球，議孚力大小变化是(C)B.浮力不变F小D.先变大后:1成的相同体积的三争止时如图所示，贝/

4、mAIfl同”或“不死海中会漂浮,1浅水向深水处?到浮力逐渐壇液体的体积有【手后从运动到不变:个小球，放入J它们受到的浮阅读教材，结合本节知识解释小组展示4.用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中，测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为2N,石块排开水的体积为0.0002m3,宕块的体积为0.0002m3,石块的密度是2.5X10Wm3；若将这个石块浸没在密度为0.8X103kg/m3的液体中，它受到的浮力是1.6N,此时弹簧测力计的读数是3.4No(g=10N/kg)5.课后P52第5题tz)•■«■<9■■■■■ys..

5、A.F甲=F乙=尸丙B.F甲＜F乙丙C・F中＜F乙=尸丙D.F甲="乙V/7丙后记学习目标1・理解阿基米德原理。2•会用阿基米德原理计算物体受到的浮力。二、浮力大小的计算利用公式尸浮=P液前排计算浮力。1.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中，水球受到的浮力变化情况是(D)仿照P53图10.2-1“想想做做”A.逐渐增大B.逐渐减小C.始终不变D.先增大后不变分析:运动员把水球慢慢压入水下的过程屮，水球在完全浸没前在水中的体积逐渐变大,排开水的体积逐渐增大,所以水球受到的浮力逐渐变大，当水球全部浸入水中后，排开水的体积

6、不变，所以受到的浮力不变。故选D。1.一个物体的体积为200cm3,将其体积的二分之一浸没在水中时，它受到的浮力是0.98N；全部浸没在水中时，受到的浮力是1.96N。2.一铁球先后浸没在盐水、水、酒精中，受到的浮力分别是幷、丘、则三者大小关系是FAFAFx学习重点阿基米德原理学习难点阿基米徳原理。学习过程学习内容学法指导自主学习一、阿基米德原理实验探究：物体在液体中受到的浮力跟它排开的液体的重力有什么关系？实验器材：弹簧测力计、溢水杯、塑料小桶、水。实验步骤：1•测出物体所受到的重力旷你=2•测出空桶重力心*=3.把物体浸入液体屮，用小

7、桶收集溢出的水读出此时测力计的示数饰=o4•测岀溢岀的水的重力G摊o5•结论：浸在液体中物体受到的浮力大小等于物体排开液体所受到的重力。6.公式：F浮=0排=Q水gU排本字插本定笔记有充和请下备交课文和基、红还补容，以读3容，念用，要内问亍，。阅P5内图概义做号需的疑记来组流反馈提高5.煮饺子吋你会发现这样的现象：把包好的饺子放入锅中，饺子会沉到底部，但过一会饺子浮到水而上来，请你利用浮力的知识解释这一现象。解析：生饺子沉在锅底，因为生饺子所受浮力小于重力，所以下沉，水沸腾后，饺子受热膨胀，体积变大，排开水的体积变大，所受浮力变大,所受浮

8、力大于重力，所以上浮。6、将一质量为2kg,体积为3XW3m3的物体浸没在水屮时，受到的浮力是30No松手后，该物体会上浮(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)。静止后，这个物体受到的浮力是20N