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《人教版六年级上册语文教案_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版小学语文六年级第一单元主题学习备课个人备课单元I一主题I感受自然单元教材简析：本组共有4篇课文,在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同的角度展示了大自然的无穷魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与"我”诉说心声的朋友；《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界,在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的〃野”》向我们展示了一幅纯天然,不加任何雕饰的自然美景图,作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔
2、让索溪峪的〃野〃性之美流于人们眼前。同步阅读《生命如歌》读本一单元中的《北京的色彩》《海南的冬天》《火焰山》《感受吐鲁番》等9篇文章，同样从不同角度展现了大自然的神奇与魅力。阅读本组课文,一是要培养学生热爱自然的美好情操；二是要引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受；三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。单元教学目标：1・会写19个生字,自主学习掌握本单元的生词。2・有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3・用心感受作者所描绘的美好境界,体会境界的自然美。4・引导学生体会作者如何观察,如
3、何展开联想和想象.巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。5・品味优美的语言,通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累,丰富情感的体验,增强对大自然的保护意识和热爱之情。教学准备：1•自主预习单；2.单元过关作业；3.教学用课件。课时安排：单元导读课1课时预习过关课1课时1+X整合品析课1课时《山中访友》+《山雨》+《索溪峪的"野〃》1+小练笔读写结合课1课时拜访虫虫世界《草虫的村落》拓展阅读课1・2课时单元整理课1课时口语交际•习作指导课2・3课时合计8・10课时编号时间单元导读课【教学目标】1•明确目标，了解单元内容，读熟本单元课文；
4、2.整体感知课文，梳理知识树。【教学流程】—、谈话导入同学们，暑期刚过，我听说好多同学都出去游玩，说说你都到哪里游玩？哪些风景给你留下了深刻的印象？今天，老师也带来了一组风景图片，我们一起来欣赏。春风夏雨、秋霜冬雪，多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期将要学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，继续感受她的神奇与魅力！二、单元导读1・自学单元导读，明确目标。打开课本第1页，明确导读中提出的单元主题和学习要求：①注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；②体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。2•默
5、读第14页口语交际•习作，梳理内容。①想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；②听音响，说和写自己想到的和感受到的；③交流暑期生活感受。三、自主阅读，交流梳理。1•运用手中的工具书自主通读课文；2.小组合作读；3.抽查读，读熟本单元的4篇课文。4.交流预习收获及困惑，梳理知识树：本组选编的4篇课文，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。初读本组文章，给你留下了怎样的印象？让我们用一两个关键词来概括每篇课文，梳理知识树。①《山中访友》作者都拜访了哪些朋友？表达了怎样的情感？②《山雨》有声有色的山村雨景图；③《草虫的村落》随着作者的目
6、光，你看到了什么？印象最深的有哪些？④《索溪峪的〃野"》表现在哪些方面？教学反思：编号时间预习过关课【教学目标】1•正确认读本单元生字新词，能正确书写本单元20个生字，积累词语；2.把握课文内容，积累部分优美语句。【教学流程】结合交流预习任务单、自主学习指导课程中的〃自学提示〃部分。—、字词过关1•要想学好这些课文，首先就要扫除阅读障碍。请大家看到预习任务单中的第二部分：单元识字我能行，小组内合作交流。2.书写指导交流本单元难写易错的字，字音上重点关注〃禾『在不同语境中的读音；书写上师重点指导〃邀〃〃谧〃〃巷〃等字。3.听写生词，同桌互批
7、，订正。说说你都错了哪几个？分别错在哪里？（交流错字）二、课文理解1•整体感知。结合上节课的阅读与课下的预习，我们再来检查交流课文的内容。2.指生说一说，这一单元共有哪几篇课文组成？多种方式检查、分享自己最喜欢的课文片段。3.尝试概括每课主要内容。4.交流预习中的疑惑，梳理主要问题。三、当堂达标多种方式检查《自主学习指导课程》中的一单元〃自学提示"部分，巩固预习收获。四、总结延伸。通过这节课的学习，我们解决了生字，理解了词语，还把课文读得文通字顺，收获真不少。课下，请同学们继续书写生字，并把文中你喜欢的句子背诵积累下来，这节课就上到这儿，
8、下课。教学反思：编号时间1+X整合品析课【教学内容】《山中访友》+《山雨》+《索溪峪的〃野"》【教学目标】1•有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2•感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、
