人教版语文十一册教案全集_图文

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1、本学期教学进度安排表吋间内容备注第一周1.南京长江大桥9月第二周2•祖国的宝岛3•谜语第三周基础训练1语言训练1第四周4.金色的秋天第五周5•牵牛花6.所见10月第六周7•借条基础训练2语言训练2第七周&温暖第八周9•总司令让马工10.我们的老师第九周基础训练3语言训练311丿」第十周11.下雨了第十一周12.-只小羊羔13•我爱我的红领巾第十二周基础训练4语言训练4第十三周14.王冕学画12月第十四周15.陈毅读书16.白头翁的故事第十五周17.精彩的马戏第十六周基础训练5语言训练5第十七周1&

2、啄木鸟元月第十八周19.守珠待兔20.小虫和大船第十九周基础训练6语言训练6第二十周期末复习课题：南京长江大桥教学目标:1.了解大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，激发学生对祖国建设成就的自豪Z情。2.了解作者介绍大桥的叙述顺序，学习作者的观察方法。3.学习本课生字、词，让学生通过查字典联系上下文理解词语的意思。4.联系上下文理解句意，弄清句与句之间的联系，进而读懂自然段。重点、难点：1・了解南京长江大桥的外观、结构和作用。2.弄清课文1、2自然段的叙述顺序和句与句Z间的联系。教具：多媒体课件教学过程（一

3、）看图导入新课。1•出示挂图。2.提问：谁去过南京长江大桥？请去过的同学给大家介绍一下。3.谈话导入。雄伟壮丽的南京长江大桥位于南京市下关和浦口Z间，跨越长江，是我国自行设计和建造的铁路公路两用双层桥梁。大桥1960年初动工，1968年全面建成通车。南京长江大桥的建成，加强了我国南北交通的联系，在政治、经济和战略上具有重大意义。（二）学生初读课文，自学生字、词。（三）检查自学。1.指名按自然段读课文。1.注意纠正读咅。2.分析字形结构，区别形近同音字。（四）学生自读课文，巩固识字，初步了解课文内容

4、。（1）指名让学生按自然段读课文。（2）想一想作者是从哪三个观察点参观南京长江大桥的？（3）学习第1口然段。（4）学习第2口然段。（5）学习第3自然段。教师告诉侗学们这是毛主席诗词屮的一句话，原来是用来赞美武汉长江大桥的，这里引用这句话来赞美南京长江大桥。【板书设计】5南京长江大桥桥墩：巨大）正桥：像钢铁巨人L看雄伟壮丽上层：公路行人车辆穿梭似的丿下层：铁路呼啸而过｝听一桥飞架南北天堑变通途工农兵塑像'玉兰花灯拄整齐公賂笔直j看红旗艳丽教学反思:课题：2•祖国的宝岛教学廿标：1、了解台湾的地理概况

5、、台湾问题的由来，台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。重点、难点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。教具：师生收集与台湾有关的文字、图片资料教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（板书：祖国的宝岛——台湾）（二）、了解台湾1、台湾在哪里？总结：从地图上看台湾和人陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。2、师：作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以

6、什么盛誉？3、师：看來同学们了解的还真不少，每个孩了都能用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！请听《赞台湾》。（三）学习生字词Siyaotanshubo似耀潭熟菠（四）学习课文1.指名朗读第一段，懂得比喻句的意思板&明珠闪耀2•指名朗读第二段，了解台湾的特点，板书：气候温暖人民勤劳风景秀丽林海是宝2.提名朗读第三段，了解台湾有许多有名的特产，板书：一年三熟的稻谷产量第一的樟脑甘蔗林一眼望不到边菠萝笑弯了腰2.提名朗读第四段，学习拟人句的作用板书：回到怀抱（五）小结：

7、今天我们学习了这一课，知道了台湾岛的地理位置、主耍特点、丰富的特产和祖国人民的心愿。（六）布置作业1.朗读课文2.完成课后练习的第三、四两题。板书设计:1祖国的宝岛明珠闪耀一年三熟的稻谷「产量第一的樟脑tr蔗林槊不到边物产菠萝笑弯了腰气候温暖冷人民勤劳风景秀丽I特点林海是宝/冋到怀抱教学反思:课题:3•谜语教学目标:1•掌握5个生字和一个多音字，理解谜语，笑盈盈等词语的意思；1.使学生初步了解谜语的特点，理解课文内容，根据谜面，猜岀谜底；3•指导学生止确，流利地朗读课文；1.培养学生认识事物的能力

8、和想象能力。重点、难点：理解词语的意思，猜出谜底教具：教学过程:—、导入新课同学们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语大家猜猜，看谁能首先猜出来？二、理解题意1.教学谜字2.理解谜语，使学生了解谜语的组成三、课文教学1.教学第一段(1)理解：笑盈盈，转的读音，理解谜面，猜出谜底向日葵(板书：个子高圆脸跟着太阳转果实数不清)(2)齐读这一段(3)小结：这则谜语用拟人的方法写了向日葵的茎，圆圆的金黃的花盘，花盘跟着太阳转动，结的瓜子很多等特征，非常形彖生动。2•教学第二段，用小黑板出示第二段内容