人教版六年级语文上册第一单元集体备课教案_图文

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1、人教版六年级语文上册第一单元教案教材分析木组课文的主题是对“大自然〃的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富冇想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情〃，走进山林，探访山中的“刖友〃，与“刖友〃互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱Z情。《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而乂不失妖娩的山林雨杲图，展示了雨中山林的「般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然

2、那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了i次奇异的游历，从屮反映了作者对人H然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野〃》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大白然的愉快心情。“口语交际•习作〃让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。"回顾•拓展〃让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些占诗

3、词，深化认识。教学目标：1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋Z情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。5、摘录好词好句，并学会用在白己的口头和书面表达中。教学重、难点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、冇感情地朗读课文。默读要冇一定

4、的速度和边读边思考的习惯。3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。四、课时安排：山中访友2课时山雨1课时草虫的村落2课时索溪峪的野1课时口语交际・习作一3课时冋顾•拓展一1课时教师集体备课教学设计主备人彭梅霞复备人课题1、山中访友课型新授教学n标1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡悄、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、徳髙望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美

5、好情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象來表达感情的方法。重难占八、、是感受作者对山里的"朋友〃那份深厚的感情，并体会作者衣达情感的方法教具准备多媒体课件教学方法启发诱导法、讨论法。教学过程复备第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大口然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着苦名诗人、散文家李汉荣先牛走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山小的众朋友”，去感受作者用动情的话语

6、描绘的那童话般的世界。板书：题冃《山中访友》作者李汉荣中国作家协会会员，著名诗人、散文家。二、初读课文，整体感知1、正音：检查预习，读准字音。(课件)(抽学生试读，师生纠正，学生齐读。)幽径(jing)唱和(he)蕴(ytin)含奧(ao)秘梔(zhl)了花宁(ning)静犬吠(fOi)湛(zhan)蓝衬(chen)托仪(yi)式凝(ning)望树冠(gudn)吟(yin)咏恩(On)泽(ze)短暂(zdn)旋(xuan)转(zhudn)津津(jin)乐道雄(xiong)浑(hun)2、教师范读：

7、学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题冃。3、回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题：(1)交流明确：作者要访的都是占然界的朋友，它们依次是：古桥——树林——山泉——小溪——瀑布——悬崖——白云——云雀——落花_一落叶——石头——阵雨——归鸟。(2)古桥——老朋友树林一一知己山泉——姐姐溪流——妹妹口云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一•花一树，一冈一石,一草一木

8、都成了有牛命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。4、快速浏览说话：你喜欢课文屮的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。三、精读课文，领悟情感1、精读笫三段，教给学习方法：（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第3自然段。（生齐读第3自然段。）（2）—进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老刖友相见，作者是怎样和他交流,心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文,在书上