人教版语文六年级上册月光曲教案_图文

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1、教学课题人教版课标本六年级下册第26课《月光曲》教学目标1.学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、妻时间、微波粼粼”等词语。2.冇感情地朗读课文。背诵第九自然段。3.了解贝多芬创作《刀光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。教学重点分辨课文中哪些是实在的事物？哪些是由实在事物引起的联想？教学难点贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。前置性作

2、业设计预习课文；了解贝多芬以及《月光曲》。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时教学设计教学环节教学流程（教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等）激趣导入板书课题放录音《月光曲》。同学们，刚才我们听了一首世界著名的钢琴曲，谁知道这首钢琴曲的名字叫什么？（对，《月光曲》。）《月光曲》是怎样谱写成的呢？今天，我们一起来学习一个传说《月光曲》。板书课题。什么叫传说呢？“传说”，民间流传的说法，意思是可能是这样，也可能不是这样。整体入于自主读文一、检查预习，质疑问难。（1）指名朗读课文（分节朗读），正音

3、。（2）简介贝多芬德国著名音乐家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动资产阶级革命影响。他一生谱写了许多著名的乐曲。对欧洲音乐艺术起到了继往开来的作用。二、直奔难读句段，指导朗读（8、9段）三、概括课文主要内容。预设：主要讲了德国著名音乐家因同情皮鞋匠，而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。四、理清脉络，概括段意。（1）再读课文，想想本文按总起、传说可以分为几部分。本文可分两部分：全文共分两大段。第一段（第1自然段），简单

4、介绍著名钢琴曲一一《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的。第二段（第2—第10自然段），详细介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。落点局部自读自悟一、出示自读提示1.《月光曲》是在怎样的情景中创作的？把文中讲贝多芬创作《月光曲》的过程找出来，做上记号，并在自己感兴趣的句子旁边简单写写自己的体会。2.把自己感兴趣的句子读一读。二、学生自读，教师巡视指导。三、小组内交流体会。第二课时教学设计教学环节复习导入1.出示词语，检查认读2.说说本文写了一件什么事？一、学习第一段。齐读课文，思考：从这一段中你读懂了什么？（

5、学懂了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出《月光曲》的传说。）二、学习第二段。1自读2——7自然段，思考回答：a.贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？b.从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎样想？怎样做？C.贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？品词析句,精读深悟，说悟表意，朗读展情2•出示幻灯片：阅读重点段第8、9自然段，联系上下文回答下面问题：出示精读提示，学生自读①贝多芬看到了什么？②贝多芬按起琴键来弹的是什么？他

6、弹的和看到的有什么联系？③皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？④把看到、听到的实在事物，和由实际事物产生的联想，分别用“”标在书上。进行感悟。把感悟批注在旁边。并把描写的景色画下来。3•讨论、交流、点拨提高：①贝多芬看到一阵风把＞蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。这些都是他看到的实在事物。指名读，评价读，练读。②贝多芬按起琴键来弹的是《月光曲》°他弹的

7、是由他看到的实在事物产生的联想。因为茅屋里的一切和穷兄妹俩使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光洒进茅屋一样，这样的联想，使他按起琴键来。他用乐曲把这种思想感情表达出来了。③皮鞋匠听着琴声，好像看到了月光下的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……④皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景

8、象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这是皮鞋匠从妹妹的表情中产生的联想。因为盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，所以说她“仿佛也看到了”。4•指导有感情朗读8、9段。配乐读。指导背诵最后三个自然段。指名背，小组轮背。出示幻灯片，补充填空。拓展延伸1.围绕重点，学习表达。（1）本文在写作上一个最大的特点是什么？谈谈这样写的好处是什么？（本文最大的特点是