语文人教版三年级上册五花山

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1、五花山教学设计课前互动：师;孩子们上课前我们先来个测试知道邓超的请举手知道鹿晗的请举手那——知道徐子悦的（停顿）请举手！徐子悦是谁？（生回答）对，徐子悦就是我，大家可以称呼我徐老师。知道我今天是来做什么的吗？（生回答是来上公开课的）不对，今天我是来和大家玩游戏的。大家想参加吗？（想）这么多的孩子都想参加啊。那这样，我们分成两个队来进行比赛，（幻灯片出示卡通人物，选择各队的卡通形象）师：选好了吗？（师确定各队代言）师介绍游戏：我们这个游戏的名字叫做“勇攀高峰”，（师出示大屏幕“勇攀高峰”），哪个队最先攀上高峰，哪个队就可以得到徐老师给大家准备的精美礼品。你准备好了吗？（强

2、调游戏纪律）一、新课：比赛之前，老师先让大家欣赏一段美丽的风景。（播放五花山视频）师：这就是位于黑龙江的五花山。也是今天我们就要去游览的地方，不过想要看到山顶的风景可没那么简单，你们需要通过四道关卡。大家有没有信心？（生答：有）（一）第一站：我会说1.师：那就赶紧进入第一站，我会说。请打开书137页，自由朗读课文。读完后请概括一下五花山是什么样子的？如果你不会没关系，你可以仿照这样的句式来概括（屏幕出示句子）五花山的春天是绿色的；夏天是，秋天是，因为，所以叫五花山。2.生读课文（读完的孩子可以试着小声地说给自己听听）3.坐直——端正，有请xx队代表（预设1：）生：五花山

3、的春天是绿色的；夏天也是绿色的；秋天是五颜六色；因为五花山的秋天是五颜六色的所以叫五花山。师：你抓住了五花山每个季节的颜色特点概括得非常准确，那么秋天除了用五颜六色这个词还可以换成别的四次词语吗？生：五光十色生：绚丽多彩师：看来你平时是个爱看书的孩子，也善于积累词语，那现在你能用自己的话再来说说你眼中的五花山吗？（预设2：）生：五花山的春天是绿色的；夏天也是绿色的；秋天有金黄色、杏黄色……；因为五花山的秋天是五颜六色的所以叫五花山。师：你抓住了五华山每个季节的颜色词，但是秋天这么多色彩能不能用一个四字词语来概括一下呢？生：五颜六色生：无光十色生：五彩缤纷师：看来你平时是

4、个爱看书的孩子，也善于积累词语，那现在你能用自己的话再来说说你眼中的五花山吗？生：师：孩子们口中的五花山真是绚丽多彩，优美迷人。恭喜大家顺利闯过第一站我们继续往第二站前进！（二）第二站：我会读屏幕出示文段1、师：作者笔下秋天的五花山这么美，我们怎样才能把他的美读出来呢？师：大家别急，跨过这些拦路石你一定能看到更美的风景。哪位小勇士能带领大家读这些红色的词语？好，掌声送给这位勇敢的孩子！生：熟透、杏黄色、一场、一簇簇、紫绒幕布、松柏。师：感谢xx队代表，你的声音洪亮、字音准确，是一位称职的小老师。除了易错字词，长句子也可能会阻拦你把句子读通哦，大家可在老师划斜线的地方稍作

5、停顿换口气。比赛之前，给大家两分钟时间练习，同桌之间可互相倾听和纠正。同桌互读师：哪个队愿意来第一个为大家展示？（xx队举手的人最多，我请xx队愿意展示的同学都站起来，自信地读给大家听！）生：读师：恭喜xx队掌握了读通小技巧，而且首先到达了第二站！大家先休息一会。听了1队的表演，2队的孩子们是不是迫不及待地想展示了呀？那么愿意读的孩子们请全部站起来，大胆地展示吧！师：xx队不仅声音洪亮还整齐流畅，虽然迟了点但真可谓为后来者居上啊！2.师：现在到了激烈的抢答时间！大家可要全神贯注，认真听题：本文段有哪些描写颜色的词语？10秒钟抢答——开始！师：xx队生：金黄色、杏黄色、火

6、红、紫红、翠绿。师：找颜色词！再看看，作者写这些颜色都用了哪些修辞手法？生：比喻生：排比3.师：了不起的发现！比喻可以使事物更加形象生动，而排比会使你的描写更有层次，读起来也朗朗上口。刚才这些都只是小试身手，实力的比拼现在才真正开始：怎样才能把这美丽的景色读出来呢？大家想知道秘诀吗？生：想师：那可要听仔细了，想要读美要注意：第一语气的轻重缓急，如第一句下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了。（重读所有和都这两个词，读出阳光集中的感觉；第二带着语句中的情感去读，如有的树林变成了杏黄色……（读出看到水果丰收时的喜悦心情，能加上表情就更好了）第三善

7、用联想，让你的语言充满了活力。如有的树林变成了火红色……（让火苗在你的语气中快乐地跳跃）这三句的朗读语气逐渐加重，速度慢慢加快，再加上丰富的表情和动作，一定能让人感受到文章的美。好了，这些小诀窍老师可是毫不保留地传授给大家了，哪个组能先登上第三站就要靠你们自己努力练习了生：小组读师：xx队已经领先了，xx队可要加油哦！这个机会就先给你们吧！生：抽读师：你的第一句，重音读得很好，老师仿佛看到了所有阳光都集中了！准许你登上第三站！谁还想来试试，这次能不能读出丰收的欢乐和愉悦呢？生：抽读师：老师听出你家的果园大丰收了呀，不然你怎么那么高兴呢！你