语文人教版三年级上册写熟悉的一个人

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1、写谁像谁，特点鲜明【习作内容】我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。【教学重点】把事情想清楚，再通顺地写下来。教学过程：一、猜一猜中引出“熟悉”的人师：（出示：请你猜猜他是谁？）“智多星”“幽默大王”，“大嗓门”，“乐于助人”，“爱心大使”。师：为什么一猜就猜到了呢？生：因为我们熟悉了。师：经常在一起，就熟悉了。你们熟悉他（她）的外貌，还熟悉他们的特点，像“乐于助人”，“爱心大使”指的是人

2、的特点。除了班里的同学，你们身边还有很多熟悉的人，是谁呢？生：爸爸。生：妈妈。生：我熟悉的人很多，老师，奶奶，爷爷。姑姑。生：我熟悉的人太多了，尹老师，王老师。……二、在交流中说说“值得写”的事师：我们身边有这么多熟悉的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、老师、伙伴……还有那些曾经帮助过你的朋友等等，他们曾经做过那件事情或者哪些事情还记得呢？生：记得。师：我们就来说一说。跟同伴讲一讲。同学相互交流。老师在巡视时发现哪些事情是值得写的。为后续的汇报和引导做准备。师：我们开始汇报了，可以这样来说。我熟悉的人是（）他（她）做过的一件

3、事是这样的。请谁说呢？我请上两位小朋友。生1。我熟悉的人我的妈妈，她做的事情是这样的。有一次，妈妈和我一起拖地板，我刚开始拖得时候，还算认真，拖着拖着，就觉得没意思了，拖完一半的时候，我就随便乱拖了。很快的拖完了地。我又一次坐在电视机面前，津津有味的看着动画片。这时，妈妈走过来把我拖过的地方认认真真拖起来，我脸红了，知道自己没把地拖干净，害得妈妈又拖了一遍。师：老师问你，你为什么要告诉我们这件事情呢？生：因为我妈妈很勤劳，因为我不认真，害的妈妈还要再干一遍。师：对，这件事情值得写。再请一位同学。生：我熟悉的人是姐姐，有一次，我写完了作业，想让

4、姐姐陪我出去玩，姐姐说：“等我写完作业。”我等了好久，姐姐终于写完了，我说：“现在可以出去玩了吧？”姐姐没说话，又拿起手中的笔开始写。我看不懂姐姐在写什么，就问她，她还是什么都不说。我很生气，就一个人出去玩了。我在下面玩了很长时间，回到家里，发现姐姐还在学习，我就对她说：“姐姐，你先休息一下吧”。姐姐说：“不行，眼看要考高中了，我要加紧学习，考上一个好学校。”我没有办法，只好自己一个人玩，同时我也很恨我自己，怎么就不能像姐姐那样爱学习呢。今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。师：您把这件事情说得这么清楚。同学们，你们知道笑笑为什么要告诉我

5、们她姐姐的这件事情吗？生：因为他姐姐学习很认真。生：因为她要向姐姐学习。师：对，像这样的事很值得写下来。再请一位同学。生：我熟悉的人是我哥哥。有一天晚上，哥哥正准备热菜我对哥哥说：“哥哥，你能教我热菜吗？”哥哥说：“当然可以啦！”哥哥让我把豆子拿来，然后叫把火打开，再把豆子倒进锅里，最后在用锅盖放在锅上不要去弄它，等它自己慢慢地热。我按照哥哥的说法慢慢地去做，果然热出了又香又美味的豆子，只不过，有点热糊了。妈妈还是表扬了我们。师：为什么告诉我们哥哥这件事情呢？生：因为哥哥很有办法。哥哥很爱我。师：同学们，我们刚才听了三个小朋友讲了自己熟悉的人

6、的一件事情，这些事情有的能说明这个人的特点，有的事情能让我们心里有些感受，这样的事情都很值得写。（课件：值得写）出示：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。（标注“熟悉的人”和“值得写的事情”）师：现在再请同伴合作一次，你要写熟悉的人哪件值得写的事情。同伴交流。师：我再请一位小朋友，他比刚才有进步的。我们掌声有请。生：我妈妈实在太唠叨了。有一天，我正要上学去的时候，妈妈说：“你本子带齐了没有，茶带了没有，学生证带了没有，铅笔削尖了没有，红领巾带了没有，还有你上学的路上要小心，上课时要认真听老师讲课，下课要好好地玩，不要和别人打闹，

7、只有这样我才能放下心来啊。”我说：“好了好了，都7点钟了，你再说真的来不及了。迟到可是要扣分的。”我说完就走了。师：你们都听清啦吧，熟悉人是谁？生：妈妈。师：什么事情？生：很唠叨的事情。上学的时候总是问这问那的。很麻烦。师：为什么值得写呢？生：因为不想让妈妈唠叨。三．范例引路，学习“写清楚”（一）事情写清楚师：大家说得不错，怎么写下来呢？课件：把这件事想清楚，再动笔写。师：我们看一篇文章学生朗读。那是一个炎热的夏天，那天刚好停电，我睡在床上，额头发热，浑身流汗。妈妈见了，赶紧拿起扇子帮我扇风，在微风中我迷迷糊糊地睡着了。突然，一滴水落在了我的

8、脸上，我睁开眼一看，只见妈妈正满头大汗的为我扇风呢。“妈妈，谢谢你！”我在心里默默地说。师：同学们，你们觉得写清楚了吗？生：清楚了。师：我也觉得很清楚，一开始是——