例谈浙江选考物理计算题的命题特点及复习策略

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例谈浙江选考物理计算题的命题特点及复习策略［摘要］随着高考改革的不断进行，浙江的高考模式引起了全国关注。浙江高考，除语文、数学、英语外，其他选考科目一年有两次考试机会，成绩取其中最好的一次。这样的考试既要兼顾学业水平测试，又要兼顾高考相关专业的选拔作用，这样的试题自然就有自身的特点，值得广大教师深入探讨。到目前为止，浙江选考物理已经考了四次，试卷的题型结构、难易程度、命题关注点都符合《考试说明》，但如何更进一步理解把握好相关尺度，提高应试成绩，需要广大教师深入研究。在此仅就浙江选考物理计算题的命题特点及复习策略作些简要分析。［关键词］浙江；高考；物理计算题；复习策略［中图分类号］G633.7［文献标识码］A［文章编号］1674605817003203浙江省作为高考改革的试点省，“7选3”模式的选考科目考试如今已进行了四次，纵观这四次物理卷中的计算题,命题风格保持稳定，严格遵照《考试说明》，考查点全面,注重考查能力，由浅入深、由易到难、难度适中、梯度和区分度合理，有利于高校人才的选拔。 全卷共23题，其中第19、20、22、23题为计算题，所占分值分别为9分、12分、10分、10分，共41分，累计占全卷总分的41%o第19、20题为学考、选考必做题，占21分；第22、23题为选考加试题，占20分。计算题的命题特点1.重视理论联系实际试题注意体现“物理来源于生活，又服务于社会”的理念，也就是说不少物理计算题的背景材料来源于日常生活,让考生看起来有一种亲近感，有利于考生答题。如2015年10月卷第19题的饲养员利用吹管将注射器射到动物身上”，第20题的“公路上的避险车道”；2016年4月卷第19题的“小明乘坐上海中心大厦快速电梯，从底层到达第119层观光平台”；2016年10月卷第19题的“列车进站、暂停又出站的问题”，第20题的''游乐场的过山车”;2017年4月卷第19题的“游船沿码头沿直线行驶到湖对岸”，第20题的“S形单行盘山公路”，无不取材于生活实际背景,且大都配有真❷❷图片，考生感觉亲切自然，是“身边的物理”，亦能够起到缓解考生紧张心情的效果。2•题型、考点相对稳定 前两道题均是力学综合题，后两道题则均是电磁学综合题。第19题都是“运动学+动力学”的综合题，第20题都是功和能的综合题，且常结合牛顿运动定律、圆周运动的知识;后两题，一道是电磁感应的综合题，另一道是带电粒子在电、磁场中运动的综合题。3.难度适中，利于选拔每道题都被分解成3〜4个小问题，由易到难，易于考生下手，梯度合理，有较好的区分度。通过对教材中的主要物理规律的考查，落实了《考试说明》要求的考查“分析综合能力、建立模型能力、应用数学能力”的目的。4.规律覆盖全面四道计算题几乎涵盖了所有重要的物理规律，如牛顿运动定律、机械能守恒定律、动能定理、电磁感应定律、欧姆定律、动量定理、动量守恒定律等。从表1中可以看出，每年计算题的考点基本相同，都是物理学中一些重要的定理、定律，这些定理、定律在物理学中占有举足轻重的地位。比如说第19题，考查的就都是运动学规律和牛顿运动定律。二、选考物理复习策略1•夯实基础，提升能力 计算题考查的着眼点大都是最重要的知识和技能，复习中要以教材为本，扎扎实实抓好基础。不放过一个知识点,深刻领会物理概念的内涵和外延，切忌不求甚解，要切实弄懂并能熟练运用。对物理规律的适用条件、推导过程，都能了然于胸，并通过一定数量的习题训练，提高自己的解题技能。基础打牢了，才能以不变应万变。【例1】在某一段平直的铁路上，一列以324km/h高速行驶的列车某时刻开始匀减速行驶，5min后恰好停在某车站，并在该车站停留4min；随后匀加速驶离车站，经8.1km后恢复到原速324km/ho求列车减速时加速度的大小；若该列车总质量为&0x105kg,所受阻力恒为车重的0」倍，求列车驶离车站加速的过程中牵引力大小；求列车从开始减速到恢复原速这段时间内的平均速度大小。分析：这是一道多过程的问题，先要弄清楚每个过程的运动性质，然后再考虑每个过程适用的物理规律，通常是利用运动学公式结合牛顿第二定律来解决这类问题。当然，动能定理就是运动学公式、牛顿第二定律的一个综合体，所以，在不少情况下我们利用动能定理来求解此类问题往往也很方便。题中所给各量的单位很多不是基本单位，需要考生自 行换算成基本单位。第问直接考查的是加速度的定义式a=AvAt;第问命题组给出的标准答案是:根据牛顿第二定律，F-0.1mg=ma，,vz2=2a,联立两式得a'=0.5m/s2,F=1.2xl06No这是利用牛顿第二定律与运动学公式求得的结果。实际上，有不少考生是利用动能定理x=12mvz2-0直接求解的，这样更方便快捷。题目虽然没有要求画出v-t图像，但若能把它画出来,如图4所示，解答第问时，就可以利用图像中的“面秋，表示位移，这样更便捷，且直观、简单，不容易出错，也方便回头检查。2•加强学科内的综合训练对力学、电磁学的主干知识进行梳理串联，加强纵横联系，形成知识网络。适量做一些典型的、有针对性的、难度稍大的综合题，以检验自己的解题能力，这样可以暴露自己的弱点，也能为之后的弥补指明方向。在解题之后还应该进行反思，想想题目是哪些知识点的综合？都用到了哪些规律？捋一捋自己的解题思路，还有没有其他的解题路径？与老师、同学的解法一样吗？谁的解法更好？这样想得多了，就能够举一反三，面对新题就比较容易上手。其实掌握了一些经典题的解题思路方法后，解题能力就会自然而然地提升 到一个新的高度。