古代汉语教案04代词

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1、语法（二）虚词代词【教学目的】1•知识目标：让学生了解古汉语人称、指示、疑问代词、无定代词的性质及作用;2.技能目标：掌握一些代词间用法的差异；3.情感目标：加深对古汉语代词的理解与认识，并提高阅读理解古籍的能力。【教学重点】“者、所”的用法特点【教学难点】“Z、其”用作第三人称代词【所用课时】2学时【教学准备】朱振家古代汉语【教学过程】一、组织教学、导入本章我们学习古代汉语代词。学习本章，要了解各种古汉语代词的性质及作用，要掌握一些主要代词用法的特点，述耍掌握一些代词间用法的差异，从而加深对古汉语代词的理解与认识，并提高阅读理解古籍的能力。二、人称代词1、第一人称例句：他日我

2、曰：“子为郑国，我为吾家，以庇焉，其可也。”（《左传•子产论尹何为邑》）丧我。（《庄子•齐物论》）五口辅上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车。（《国语•句践灭“不吾知也。”（《论语•子路曾皙冉有公西华侍坐》）,予语汝！（《庄子•达牛》）“余病矣。"（《左传•窒之战》）朕皇考曰伯庸。（屈原《离骚》）研讨:以上例句中有哪些第一人称代词？各是怎样使用的?总结：古汉语的第一-人称代词主要有“吾、我、予（余）、朕”等，其中有两点需要注意：第一，“吾”字在魏晋以前很少放在动词和介词后面作宾语用（否定句中可以）；第二，“朕”字在秦以后成为封建帝王的专用第一人称代词。2、第二人称例句

3、：五侯九伯，汝实征之，以夹辅周室。（《左传•齐桓公伐楚》）吾将残汝社稷，灭汝宗庙。（《国语•句践灭吴》）我无尔诈，尔无我虞。（《左传•宣公十五年》）若为庸耕，何富贵也。（《史记•陈涉起义》）吾乃与而君言，汝何为者哉？（《史记•平原君列传》）必欲烹乃翁，幸分我一杯羹。（《汉书•项羽传》）研讨：以上例句中有哪些第一人称代词？各是怎样使用的？总结：古汉语的第二人称代词主要有“女（汝）、尔、若、而、乃”等，其屮要注意的是：“而、乃”一般只作宾语用。3、第三人称例句：公室将卑，其宗族枝叶先落，则公室从之。（《左传•晏婴论季世》）下视其辙，登轼而望之。（《左传•庄公十年》）研讨：以上例句中

4、哪些字可以理解为第三人称代词？各是怎样使用的？总结：先秦时期没有真正的第三人称代词，“之、其”木是指示代词，借用为第三人称代词。要注意的是：“其”一般只作定语，“之”一般只作宾语。“他”字上古的含义是“其他”、“别的”（如：《诗经•小雅•鹤鸣》：“他山之石，可以攻玉。”）。到了唐代，“他”才发展成为第三人称代词。4、古汉语的人称复数表示法例句：齐师伐我。（《左传•庄公十年》）吾与汝毕力平险。（《列子•汤问》）吾侪何知焉？（《左传•昭公二十四年》）若属皆且为所虏。（《史记•鸿门宴》）欲使汝曹不忘之耳。（《后汉书•马援传》）研讨：以上例句屮哪些是人称复数？各是怎样表达的？总结：古代

5、汉语中表示人称复数的方法有两种：第一，用单数人称表示人称复数。第二，在人称代词后架“侪、属、曹”等字表示人称复数。5、谦称与尊称昭王南征而不复，寡人是问。（《左传•齐桓公伐楚》）是臣之大荣也，臣又何耻乎？（《战国策•范雎说秦王》）妾父为吏，齐中皆称其廉平。（《史记•孝文本纪》）仆非敢如此也。（司马迁《报任安书》）愚谓大计不如迎之。（《三国志•吴书•周瑜传》）子将若何？（《左传•晏婴论季世》）君美甚，徐公何能及公也！（《战国策•齐策一》）先生奈何而言若此！（《战国策•范雎说秦王》）足下事皆成。（《史记•陈涉起义》）大王尝闻布衣之怒乎？（《战国策•魏策四》）夫以秦王之威，而相如廷叱

6、之。（《史记•廉颇蔺相如列传》）今少卿抱不测之罪。（司马迁《报任安书》）研讨：找出以上例句中的谦称与尊称，并说明古人是怎样来表达谦称与尊称的。总结：谦称与尊称都不是代词，都是名词，但在句中所起的作用与代词是相同的。古汉语中的谦称有“寡人、臣、妾、仆、愚”等，其中“寡人”是君主专用的谦称，“妾”是女子所用的谦称。古汉语的尊称有“子、君、先生、足下、大王”等。另外，古人自称名是谦称，称他人的字是尊称。二、指示代词1、“之”、“兹”、“其”一一特指或泛指代词“其”是特指代词，表示它所修饰的名词指代的人或事物是特定的或适当的。一般可译为“那”。由于例子常见，此处不赘举。“其”在句中只能

7、作定语。代词“其”只能作定语。“其”后面常跟着动词谓语，从形式上来看，此时的“其”很像是主语。如：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”“吾见师之出而不见其入也。”但是此吋的“其”仍然为定语。它的作用相当于：名词+“之”。再连同后面的动词，就构成：“其”（主语+）+谓语。如“其负大舟”就相当于“水Z负大舟”，“其入”就相当于“师之入”。都相当于用连词“之”连接主谓语后取消主谓结构独立性的名词性词组。在单句中充当一个句成分（主语或宾语）。此吋“其”仍然是定语。有吋“其”岀现在句首，容易被误解