北京培训心得文档

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1、外出培训心得前不久，我有幸在我旗的校长论坛会上听到贵研究院韩院长的讲座，领略了韩院长大教育家的风采，仅儿天内，我又十分荣幸的参加了本次外出培训学习,对于本次培训，可以说是内容丰富、形式多样。有专家的讲座，有名师的指导，有贴近实际的案例分析，又有“大家谈”形式的现场交流会。在本次培训屮专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。每一词每一句都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，使我感觉到作为一线教师自己的责任重大，但知识储备述远远不够，因此，自己要想成为一名合格的教师，还需要不断学习，不断

2、更新、才能使教学工作达到更优化，此次培训促使我重进审视自己，调整自己、完善自己，在今后的教学上不断的自我反思和改进，对于此次培训，也使我在以下几个方面有了一些新的认识,想与大家交流和分享。一、注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键，也是教师专业发展的正确走向。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课

3、堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少真至没有考虑过学生的真实感受。在新的课程标准中强调教师是学习活动的组织者和引导者，学牛才是课堂的主体，所以需要我们老师应尽可能地把课堂述给学生，让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。在这里我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，尤其是数学学科更注重的是思维与能力的培养，因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松

4、自由的课堂氛围，大胆放开手让学生去想、去猜、去做、去说，在这种轻松的氛围里真止地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，自然会在课堂上越来越踊跃，越来越自信，越来越积极的表现自己。二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。作为一位数学教师，当课后静下心来反思自己的课堂教学吋，有吋候我会觉得心里很内疚，因为有时候一节课下来之后，回顾课堂中的实况，评判作业时会发现大部分学生只能较好地完成一些直接运用方法的问题，对于一些能力拓展类的问题根本无从下手。究其原因我认为还是学生的

5、数学思维没有获得良好的开发，所以致使在实践应用中困难重重。于是我开始从自己的课堂设计屮找寻问题,我发现自己存在的最带问题就是没有做好一个好的引导者和合作者，总是按部就班的木着教学中的情境引出问题，提出问题、分析和解决问题，以练习的形式来巩間方法，以小结的形式归纳全课。很是单调老套，缺乏新意。所以说这样的课堂学生也只能学到这样。数学是与实际生活联系最为密切的学科。数学素养更是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，数学教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，更关系到我们整体能力素质的体现。数学课程标准中指出“学生是学习和发展的主体。要关注学生

6、的个体差界和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

7、2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改屮我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。3、进行三个转变：教师角色的转变；学牛地位的转变；教学手段的转变；4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。5、认真实施“四清”教学管理机制，坚持做好“四清”工作。树立自主学习学生都能学会的学生观，明确“四清

8、”的目的，重视考后一百分。三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。1、提高政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才