【精品文档】培训心得

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1、培训心得三班20号李青（浦东福山外国语小学）有幸参加了上海市骨T-班主任研修班，这儿天充实的学习让我感觉收获满满。我们分别聆听了杨福家院士的《中小学：培养人才的关键时期》、杨雄教师的《家庭教育指导》、马兰霞老师的《案例研究与徳育创新》、戴耀红老师的《青春期两性情感辅导》，黄静华老师的《新吋期班主任的专业索养》、毛裕介老师的《创建“温馨教室”》等讲座。每一位教育专家带來的每一场讲座都让我难忘，不同的角度，不同的专题，不同的风格，但都对教育有深刻的见解和对教育的热忱，我感受着他们的个人魅力，吸收着新的教育信息和理念。杨家福院

2、士为我们介绍了其他国家的先进教育理念以及有效的教育措施，为我们打开了新视野，吸纳了新理念。马兰霞老师用她的春风化雨般的语言，结合精练、科学的理论与生动、真实的案例相结合做了一次入耳入心打动我们的报告，以四个探究为切入口深入浅出地诠释如何做一个专业、智慧的班主任，我深受启发。黄静华老师坚定的信念和教育的力量来自于对教育和学生的热爱，以学生为本，着眼于为每一位学生的终身发展。她充满激情的话语和期望唤起我们的责任意识和教师使命感，对我们进行了一次心灵上的洗礼。可以这样说，每一场讲座都拓宽了我的视野，传递给我很多新的信息和教育观

3、念。对我来说这不仅是理论的学习，更是一次思想认识的提升：尊重学生，尊重每个生命，坚定正确、科学的教育理念，让教育回归本源！在听讲座吸纳新知的同时，我也对口己的班主任工作有了更深一层的思考和预期。尤其是听过马兰霞老师的讲座后，对我的启发很大。在日常教育教学工作中，我经常是以教师的威严来管理学生，经常是期待学生自我的觉悟来获得班级管理的效果。听了马老师的分析，我想我要走出误区，今后我的班主任工作要努力落实八个字：“以人为木”、“依法治班”。我要清晰地意识到班级管理的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的、能主动发展的个体，成

4、功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。我们班主任虽然是班级T作的组织者、领导者，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。班主任首先要做的是了解学生、尊重学生、相信学生。从表面上看，班主任与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方是矛盾的、对立的。然而，另一方面，共同的教育目标——学生的决定了师生在管理过程屮合作的可能性大人超过了他们Z间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取切合实际的策略。班级管理没有制度不行，但制度执行屮必

5、须考虑到学生对制度的接受程度，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些班主任规定必须服从的“法则”,则往往会受到不同程度的抵触甚至对抗。因此制度应该从学生屮來再到学生屮去。我觉得在今后的班主任工作中耍更注重管理机制，为班级重新建立起以学生口我管理为主的新机制。首先可以采用全员参与，相互制衡策略：班级中人人都是管理者，人人乂都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而班主任则应该处在一个驾驭、服务的位置上。第二步可采用照章办事，责任明确策略：“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。第三步可采用管

6、理与教学相互结合策略：班级管理本身就包含有大量的教学因素。比如让学生写“班级日志”，目的是让学生进行口我教育，同时也训练了学生的书面表达能力。第四步可采用善始善终，持之以恒策略：凡事不做则己，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。连续几天的讲座还让我深切意识到要做一个优秀的班主任必须：提高素质,与时俱进！长期以來，我一直自认为热爱学生、热爱教育。但听了杨福家院士和黄静华老师的讲座，我觉得口己的那份对学生的热爱还不够纯粹，还不够智慧。我想：任何时候，教育都是一项艰苦的工作，的确需要经历一段时间，才能

7、开发出自己的智慧，成为一流的教师。一个好老师需耍相当的聪明才智，还必须得扮演好社会工作者和心理学家的角色。一个对学生充满期待的老师，才能教育好一个班级。任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑，学会使用更优雅、更成熟、更能达成忖的的方式去解决问题，以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题，帮助他们幸福地度过学校生涯。因此提高素质，与时俱进是我改进班主任工作的当务Z急。提高素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德，也耍求我们通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为

8、教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。我们除了要具有精深的专业知识，必备的现代教育理论以外，还必须具有较广博的现代科技知识、人文知识和美学知识。我们必须与时代同步，打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法、教学手段。我们除具有传统的教学能力、教育