《打电话》教学设计张玲玲

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1、《打电话》教学设计课标要求：1、抓住课文小的重点语句，能简单描述自己印彖最深的人物、细节，说出自己的感受。2、在阅读中，体会文章的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。学习口标：1、在老师的引导下，抓住文中的重点语句，通过自由读，个别读，表演读等形式朗读课文，说说故事中那个人说话的特点，认识到说话要简明扼要，不说废话。2、在学习课文的基础上，体会相声语言的艺术特点。3、通过自由读、默读《吹牛》，说说相声内容及自己的感悟。任务评价：1、通过自曲读、有感情地朗读、提问交流检测目标一。2、通过口读思考、

2、提问交流检测目标二。3、通过捉问、交流检测目标三。学习过程：一、导入新课相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们一块儿來学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，去领略一下相声这门艺术独特的语言魅力。板书课题，齐读。二、出示淫习目标，淫生明确淫习任务1、在老师的引导下，抓住文中的重点语句，通过自由读，个别读，表演读等形式阴读课文，说说故事中那个人说话的特点，认识到说话要简明扼要，不说废话。2、在学习课文的基础上，体会相声语言的艺术特点。三、看到这个课题，你最

3、想知道什么？生说。师：相信大家在课堂上，通过用心读书，一定会弄明白的。四、自读课文，学习字词，了解内容1、出示自学提示一，学生自学(1)、口由朗读课文，借助拼咅、工具书解决字词疑难。(2)、默读课文，想想这个相声讲的是件什么事？故事里的那个人说话冇什么特点？2、交流检查字词：(1)师：课文中有几个不常见的词语，你会读吗？出示词语，指名认读，正音。齐读。(2)理解词意：“啦啦”是什么词？你能说出儿个彖声词吗？“甭”这个字最冇意思，是个会意字，看到它，你能猜岀它的意思吗？说说主要内容：师：这个相声讲了

4、一件什么事？学生说，师引导学生说流畅、完整、简练。一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道徳的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果他东拉西扯，说了两个多小时，既耽误了自己的事，乂耽误了别人的时间。师：故事里的那个人说话冇什么特点？（啰唆、废话连篇）五、品读精彩片段，体会人物特点1、师：止像大家所说，课文中的这个人说话啰唆，废话连篇。你从哪儿看出來的？出示口学提示二，学生口学。课文中打电话的这个人说话啰嗦，废话连篇，你从哪儿看出來的？快速浏览课文，找出最能体现这个人物特点的语句，用心读一读，在旁边做上批注

5、，一会儿与大家说说你的理由。汇报提示：我找到的句子是,我觉得O2、汇报交流：（学生汇报时，师及时引导学生朗读，读出人物的语言特点。）交流预设：（1）喂……喂……，怎么不说话，叹呀，拿倒了！……你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？是耗子呀。（说了这么多，还没说到止题上，真是太绕圈子了。）师引导学生读：谁來说一说，像相声演员一样把这个人的啰唆表现出來。师：相声演员怎么说？语气要怎样？（指导学生读岀夸张的语气，读岀啰嗦的表现來。）（2）不知道

6、你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。……废话！可不是女的嘛。（明知故说，画蛇添足。）（3）我止找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？学习呀。开会吗？……不开会。……•他在这报账呢！（重复别人的话，真是婆婆妈妈，啰哩啰嗦）指导淫生表演读。师：想一想，如果你是相声演员，你会怎么说？怎么演？请同桌俩互相演一演。Z后，指名表演,评价。（4）长安大戏院，从你家岀来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。（别人都清楚的事，述废话连篇，叫人怎么站坐，纯粹是冊i蛇添足。）指导学生

7、读出啰嗦的语气。小结：作者在这里极尽夸张之能，把这个人的特点刻画得淋漓尽致。他说话啰哩啰嗦，不但耽误了自己和他人的吋间，述耽误了自己的事情。通过学习这则相声，你从屮受到了什么启发？（说话要简明扼要，意思要表达清楚。）六、体会语言特点1、学完课文，你觉得相声的语言有什么特点？（通俗易懂，贴近生活，语言风趣幽默，极为夸张，有很浓的讽刺意味。）2、是的，相声是一门语言艺术。出示课件，简介相声。相声是所有说唱艺术屮最为人们熟悉的一门艺术，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术。用说、学

8、、逗、唱的技巧，通过组织包袱（相声里引人发笑的艺术语言叫“包袱”）逗观众哈哈大笑，并冇寓教于乐的功能。七、拓展阅读《吹牛》1、师：相声在带给观众快乐的同时，也带给人们一些深深的思考。接下来，我们再来欣赏一则相声《吹牛》。出示自学要求，学生读文自学。拓展阅读《相声吹牛》：（1）默读相声，利用工具书解决字词疑难。(2)用自己的话说说相声讲了一件什么事？(3)从这则幽默的相声中，你领悟到了什么？2、交流汇报。(1)检查字词：岀示词语，指名认读，正音。(2)交流生词的理解。师：你还有哪些不